Julius, 2y 6mo, Germany

I am going to send you full list of tips in English. There is more to read about the best practices in teaching tots at home.

ratio wrote: Спасибо, Елена! О спаме я не подумала, но скорее всего Вы правы, хотя пока меня письмами не забросали.

Ну это я так, для острастки. Лучше научиться личное писать в личку или на компанию.

Карточки я уже нашла, распечатала и играла с Юликом.

Карточки - это сейчас очень важно. Мы на стадии развития музыкальной "речи" по имени сольмизация.
Вы уже прочли мою книгу "стать музыкантом? легко!" Там об этом подробнее написано. Вратце: дело в том, что дети учатся говорить слепо повторяя слова за взрослыми. И вот именно этот навык я использую при обучении музыке. От слова - к звуку девиз. То есть нотный ряды, которые учатся складывать дети - не что иное как гаммы, интервалы, аккорды, кварто-квинтовый круг тональностей в будущем. Чуть ближе - сольфеджирование, запоминание последовательностей клавиш и нот. Это - фундамент обучения. А на деле: просто поем, складываем и радуемся

Скажите, в игре Guess Key учить его сразу нажимать клавишы правильными пальцами?

ни в коем случае! Вы получили мою статью о развитии внимания ребенка? Срочно прочтите ее! Еще есть важная статья о том, что такое "Мягкое обучение". Прочтите это тоже. Там описан основной принцип обучения по моему методу: это ребенок должен вас толкать, а не вы его. https://pianolearningsoftware.com/pages/gentle-learningВот здесь посмотрите


[url]Мы уже больше года играем в формате "он сидит у меня на коленях, а я его указательными пальцами играю различные произведения - детскую музыку и классику". Сегодня я пробовала ухватить его большой палец, но он наотрез отказывается. Подождать? [/url]

Хаха. А как же? Не бороться же с ребенком? Прочтите о мягком обучении - все поймете сразу.


[url]Не хочу изначально отбить желание. Но в то же время не хочется в начале преподавать ошибки. [/quote]

Не будет у вас ошибок в преподавании, если ребенок сохранит интерес и радость к тому, что он делает. Просто так называемая "традиционная" музыкальная педагогика несколько столетий тупо навязывала всем свой подход в обучении - слепое копирование "образца" - то бишь учителя. Она же требовала тупо иметь дело с музыкальным текстом, не приспособленным для зрения ребенка. Это было продиктовано рядом фактором. Первый - тупость и косность, конечно. Но есть и более глубокие причины исторические и физиологические. Об этому у меня много написано

Суть происходящего в том, что не ребенка надо к музыкальному тексту приспосабливать, а музыкальный текст к ребенку. Не надо гнаться за "идеальным" исполнением музыки. Музыке от ошибок ребенка ни холодно - ни жарко. А вот дитя можем навсегда покалечить, на всю жизнь во имя одинажды сыгранной польки. Не мы для музыки существуем - она для нас.

Нет, не испорите вы ребенку ни руки, ни ноги, ни слух с моим методом. Это невозможно! Потому что "традиционщики" дают ребенку мало выбора: слушать и копировать движения. А мы даем ему возможность в первую очередь видеть ноты, клавиши и их единство. Это вначале не дает идеальной картинки округленных конечностей и картинно разведенных локотков, однако вы видели когда-нибудь ребенка, который учится читать декламируя?

Самым важным, впрочем, является даже не это: мы не создаем под копирку музыкантов. Мы с помощью музыки помогаем воспитывать талантливых и счастливых людей, кверенных в своих силах, самостоятельных, ценящих собственную уникальность. А то, что многие наши малыши становятся лучшими в музыке - это бонус

ratio wrote: Здравствуйте Елена. Хочу немного отчитаться.
Занимаемся каждый день - утром перед яслями, после обеда и вечером. Юлик всегда сам просится к пианино, называя все игры одним словом "Дореми". "Хочешь дореми" - кодовая кличка игры

Вы молодцы, что поддерживаете ритм занятий. Заниматься лучше часто и понемножку, чем раз в неделю, но долго. У Юлика прекрасная мотивация! Это очень хорошо для такого возраста.

Начинаем с фруктиков (guess key). Набирал за минуту до 40-45 очков, но последние несколько дней балуется- нажимает все клавиши подряд, обеими руками, а иногда и ногами. Не кричу, только говорю, что в таком случае не будет монеток с сундучке. Мужу кажется, что Юлику скучновато, поскольку он уже все символы выучил.

Судя по предыдущему видео и вашему сообщению ребенок готов к следующей стадии игры: пора обращать его внимание на цифры. Заведите тетрадку. Дайте играть 30 секунд игрового времени или меньше. Остановите игру, нажав на F1. Запишите результат. Можете прокомментировать что значит цифра - показать ее значение с помощью счета.

На следующий раз сыграйте игру такой же небольшой отрезок времени и проверьте результат. Если цифра станет больше, объясните ребенку, почему он победил и сколько баллов набрал.

Играйте так месяц и записывайте цифры, сравнивая с предыдущими.

Я уже пробовала не включать фруктики, но он их все время требует, зато потом балуется. Что посоветуете предпринять? Надо ли вообще что-нибудь предпринимать?

Дайте мне знать, получилось ли переключить внимание ребенка на цифры. Повторяю: играть нужно короткий промежуток времени. Буквально ДО ТОГО, как ребенок потеряет внимание. Лучше задолго до того.

После фруктиков просит "песенку" - это "до-до гамма". Слушает и нажимает соответственные клавиши. Видео прилагается. Это не в вашем учебном плане, но он себе сам придумал такую игру. Я не вмешиваюсь.

Да, я посмотрела видео. Впечатляет! Он даже пытается играть в ускоренном темпе.

Потом играем "hot cross buns" правой рукой. Я закрываю ноты для левой руки. Тут я пыталась объяснить суть игры, аплодировала когда он правильную клавишу нажимал; и тем не менее ему интереснее проигрывать всю октаву до-до и смотреть куда передвигается паук. Пробовала проигрывать песню сама, но он меня подпускает очень не хотя.

Прочли ли вы мою статью о внимании? Дело в том, что сейчас у мальчика стадия изучения механизмов программы. Он исследователь и хочет понять, когда и почему появляются та или иная мультипликация.

Думаю, для того, чтобы перенаправить его фокус, нужно "отрезать" пару тактов песенки. Попросить играть не более 2-х раз. Записать результат и сравнить. Если количество очков выросло или идеальное, а время уменьшилось, то назвать ребенка вдвойне победителем. В общем, постепенно к музыке добавляем математику.

Запись приблизительно такая:

Hot Cross Buns
R1 4 of 6 / time 10 6 of 6 / time 5

Гайдна слушаем через день, проигрываем довольно редко. Карточки с символами выучил. Левую руку пока не трогаем вообще.

Почему? Нужно развивать обе руки и чем скорее, тем лучше!

Названия пальцев - не хочет. Большим пальцем клавишы не нажимает и мне не разрешает. Жду

и правильно! он должен созреть до этого и захотеть сам. Можете сами ему поиграть и похвалить себя за то, что используете правильные пальцы. или мужа посадить и похвалить.

А сейчас видео и заранее спасибо за ответ и комментарии. [/quote]

Спасибо, что даете подробный отчет. Это помогает хорошо представить картину обучения!