Эрик ( 4 года). Большая мечта маленького мальчика.

hellene wrote: Извините, как-то весной пропустила я большинство ваших постов. Вот этот только нашла.
Я посмотрела все ролики Эрика. У него идет мощнейшее развитие. Способности у него есть и прекрасные. Терпения вагон! Мальчик просто молодчина!

Спасибо, Елена!! Я и Эрику прочитала это, нам очень приятно! . Есть стимул двигаться дальше и достигать бОльшего.

Смотрите по цифрам. Когда количество секунд на мониторе справа выше чем, количество проигранных нот, идет просто становление координации. Эрик просто не слышит огрехов в ритме и вообще подсказок не воспринимает.

Да, иногда не хочет слушать подсказки. Тут еще и лидерский характер даёт о себе знать . Но желание докопаться таки до истины берёт своё, и тогда уже сам спрашивает что к чему.

Еще один родительский трюк, который иногда очень- очень выручает нас в обучающем процессе, это- "научи папу" . Вот тут Эрик в своих глазах начальник и учитель, а в наших глазах он старательно повторяет и "учит" папу как надо играть сложные кусочки. Мы вместе с ним якобы учим папу, но при этом запоминает и усваивает материал сам Эрик . И при этом все рады ))

Когда количество секунд становится ниже чем количество правильно сыгранных нот, начинаем запоминать пьеску. Играем ее на R - потом RH, L - LH and P - PH

Вот тут я не знаю, как лучше поступить, поскольку Эрик пытается сразу запомнить наизусть, не вникая в ноты. Оставить так, пусть запоминает, или всё-таки просить его , чтобы сначала играл по нотам какое-то время?

Следующий этап - играем и поем или играем с метрономом. Многие пьесы для начинающих у нас уже есть и с метрономом и без в TEACHING VIDEOS здесь: softmozart.com/forum/55-teaching-videos.html

Мы попробовали включить ему стилизованный ритм на синтезаторе. Получилось! Эрик, когда почувствовал, что такое играть в ритме- даже глаза засияли . Пока еще спотыкается, но уже знает к чему стремиться.

Это не просто неплохая привычка, это - заложенная база для развития слуха. Теперь у него звуки автоматически будут переводиться в ноты. Он сможет свободно писать диктанты, транспонировать музыку и даже ее сочинять. То ли еще будет!

Да, в какой-то степени это уже проявляется. Например, когда мы включаем ему какое-то знакомое призведение на мониторе. Оно еще не звучит, мы еще не начали играть, но глядя на нотный рисунок, он уже знает, что это, и начинает напевать.

Сложные пьески. Как у вас сейчас с ними? Продолжаете их оттачивать или новые начали играть? Напишите: вместе поработаем над репертуаром.

Да, старое оттачиваем, делаем небольшие концерты. Чувствую, что ему это нравится. Уже играл перед учителями из своей школы, а на Рождество планируем сыграть в церкви.
Раучиваем новое: "Robot boogie" и "In the hall of the mountain king". Эрик сам захотел их выучить. Ему на слух понравились эти произведения. А что бы Вы нам посоветовали?

Может кто подскажет, когда наступает подходящий момент, чтобы перейти с клавишных наклеечек на карточки?

Тогда, когда Эрик попросит их убрать. Они ему просто зрительно мешать начнут. Спросите его, хочет ли он перейти на закладки!

Все постепенно произойдет.

Нет, не хочет, пока играем по наклейкам

Передайте Вовочке привет большой от тети Лены. А Эрик пусть старается и очень хорошо играет для братика!

Передали . Вам широкая улыбка от Вовчика

А, вот еще что хотела написать...может кому-то тоже пригодится. Эрику очень нравится баловаться на синтезаторе разными звуками, эффектами. Мы и это пустили в ход на наших занятиях. Одно произведение можно проиграть "на разных инструментах", покрутив колесико эффектов. И интересно и полезно для запоминания произведения.

Эрик играючи интонирует.
Радует то, что музыка для него не пустой набор звуков, а целая история со своим характером.