- Posts: 9
- Thank you received: 2
2026–2027 Academic Year Has Begun
The 2026–2027 academic year has begun. Students, parents, and educators can now create and continue their Progress Diaries in the new school-year section.
Teachers Training Experience
Конарева Даина Игоревна страна Казахстан
17 Aug 2026 10:07 - 24 Aug 2026 00:36 #59266
by Konareva
Replied by Konareva on topic Конарева Даина Игоревна страна Казахстан
Практическая работа номер 5
Артём достаточно хороший уровень понимания нутного текста. Несмотря на особенности развития, он уверенно ориентируется в нотах и хорошо читает их с листа. В игре иногда встречаются остановки, но для этого требуются дополнительные проработки, но видно, что он осознанно воспринимает нотный материал и понимает его. Это говорит о том, что его навыки находятся уже не на самом начальном уровне. ЗМЗ составляет 88 на 88 нот, что показывает хорошую зрительно-моторную координацию и уверенный поиск нужных клавиш.
Тимофей находит хороший музыкальный слух и уверенно ориентируется в музыкальном материале. Он понимает суть, но в целом хорошо знает выученный материал. При игре иногда возникают остановки и моменты неуверенности, что связано скорее с недостаточной уверенностью, чем с непониманием материала. При этом Тимофей старается внимательно следить за ботним текстом и сохранять правильный ритмический рисунок. Также Тимофей показывает хороший музыкальный слух и постепенно становится более уверенным в самостоятельной игре. Реальное время исполнения составляет 50 и 119/119 нот показывает, что Тимофей достаточно быстро ориентируется между нотным текстом и клавиатурой. Результат обеспечения точности исполнения данных произведений
Майкл уверенно ориентируется на клавиатуре и уже не использует наклейки на клавишах, что говорит о хорошо составленном географическом инструменте. Визуальные образы в программе имеют дополнительную опору, но для исполнения произведения Майклу уже не требуется постоянно смотреть на экране - он выучил материал и уверенно играет его по памяти. Хорошо поддерживает ритм, контролирует динамик и штрихи. Исполнение получается уверенным и выразительным.
Эмилия - хорошая постановка рук. Видно, что также хорошо ориентируется в примечаниях и продолжительности жизни, однако штрихи еще не изучены, поэтому звучит немного «суховато». Но девочка очень старательно выводит мелодию в правой руке, как и должна произносить тему. При этом она пока использует наклейки на клавишах в качестве дополнительной опоры для ориентации клавиатуры. Это показывает, что произведение уже хорошо смонтировано, умело самостоятельно ориентируясь в ключевом пространстве еще будущих масштабов.
Элио уже не использует наклейки на клавишах, что говорит о хорошем расположении клавиатуры. Особенно уверенно он выполняет прыжки на большом расстоянии левой рукой, сохраняя точность при переходах между клавишами.
При исполнении Элио сыграл все но правильно, допустив всего 14 зрительно-моторных задержек. Это показывает хорошую координацию, точность и уверенную связь между нутным текстом и клавиатурой. Элио готов к дальнейшему усложнению музыкального материала.
Анастасия обеспечивает хороший уровень ритмической подготовки. Работает над умеренным ритмическим составом как триоли. При выполнении триоли была отмечена небольшая неуверенность, однако она поняла принцип и успешно справляется с ремонтом, что является хорошим уровнем освоения ритмического материала. При выполнении задания у нее 24 зрительно-моторные задержки, ноты исполняются точно. Наклейки на клавиши пока используются в качестве дополнительной опоры для ориентации на клавиатуре. В целом Анастасия показывает хороший уровень точности
ЧСЛ -
Артём достаточно хороший уровень понимания нутного текста. Несмотря на особенности развития, он уверенно ориентируется в нотах и хорошо читает их с листа. В игре иногда встречаются остановки, но для этого требуются дополнительные проработки, но видно, что он осознанно воспринимает нотный материал и понимает его. Это говорит о том, что его навыки находятся уже не на самом начальном уровне. ЗМЗ составляет 88 на 88 нот, что показывает хорошую зрительно-моторную координацию и уверенный поиск нужных клавиш.
Тимофей находит хороший музыкальный слух и уверенно ориентируется в музыкальном материале. Он понимает суть, но в целом хорошо знает выученный материал. При игре иногда возникают остановки и моменты неуверенности, что связано скорее с недостаточной уверенностью, чем с непониманием материала. При этом Тимофей старается внимательно следить за ботним текстом и сохранять правильный ритмический рисунок. Также Тимофей показывает хороший музыкальный слух и постепенно становится более уверенным в самостоятельной игре. Реальное время исполнения составляет 50 и 119/119 нот показывает, что Тимофей достаточно быстро ориентируется между нотным текстом и клавиатурой. Результат обеспечения точности исполнения данных произведений
Майкл уверенно ориентируется на клавиатуре и уже не использует наклейки на клавишах, что говорит о хорошо составленном географическом инструменте. Визуальные образы в программе имеют дополнительную опору, но для исполнения произведения Майклу уже не требуется постоянно смотреть на экране - он выучил материал и уверенно играет его по памяти. Хорошо поддерживает ритм, контролирует динамик и штрихи. Исполнение получается уверенным и выразительным.
Эмилия - хорошая постановка рук. Видно, что также хорошо ориентируется в примечаниях и продолжительности жизни, однако штрихи еще не изучены, поэтому звучит немного «суховато». Но девочка очень старательно выводит мелодию в правой руке, как и должна произносить тему. При этом она пока использует наклейки на клавишах в качестве дополнительной опоры для ориентации клавиатуры. Это показывает, что произведение уже хорошо смонтировано, умело самостоятельно ориентируясь в ключевом пространстве еще будущих масштабов.
Элио уже не использует наклейки на клавишах, что говорит о хорошем расположении клавиатуры. Особенно уверенно он выполняет прыжки на большом расстоянии левой рукой, сохраняя точность при переходах между клавишами.
При исполнении Элио сыграл все но правильно, допустив всего 14 зрительно-моторных задержек. Это показывает хорошую координацию, точность и уверенную связь между нутным текстом и клавиатурой. Элио готов к дальнейшему усложнению музыкального материала.
Анастасия обеспечивает хороший уровень ритмической подготовки. Работает над умеренным ритмическим составом как триоли. При выполнении триоли была отмечена небольшая неуверенность, однако она поняла принцип и успешно справляется с ремонтом, что является хорошим уровнем освоения ритмического материала. При выполнении задания у нее 24 зрительно-моторные задержки, ноты исполняются точно. Наклейки на клавиши пока используются в качестве дополнительной опоры для ориентации на клавиатуре. В целом Анастасия показывает хороший уровень точности
ЧСЛ -
Last edit: 24 Aug 2026 00:36 by Konareva.
Please Log in or Create an account to join the conversation.
08 Nov 2026 07:53 - 08 Nov 2026 08:00 #60000
by Konareva
Replied by Konareva on topic Конарева Даина Игоревна страна Казахстан
Практическая работа номер 8.
Эссе по итогам обучения на курсе "Soft Way to Mozart"
Когда я приступила к обучению на курсе "Soft Way to Mozart", мне хотелось не просто познакомиться с новой методикой преподавания музыки, но и расширить свои профессиональные возможности, получить новые инструменты для работы с детьми и найти более доступные способы объяснения музыкального материала. Особенно меня интересовал вопрос обучения детей, которым бывает сложно воспринимать традиционную систему музыкального образования. В своей педагогической практике я сталкиваюсь с тем, что каждый ребёнок индивидуален, у каждого свой темп усвоения информации, особенности восприятия и способы взаимодействия с окружающим миром. Поэтому мне хотелось найти подход, который позволил бы сделать обучение музыке более понятным, интересным и доступным. В процессе обучения я познакомилась с альтернативными способами представления нотного материала, особенностями визуального восприятия музыки, системой цветовых обозначений и различными приёмами, помогающими постепенно осваивать игру на фортепиано. Для меня было особенно интересно узнать, как можно упростить первоначальное знакомство ребёнка с музыкальной грамотой и при этом сохранить интерес к самому процессу обучения. Одним из наиболее полезных моментов стало понимание того, насколько важно выстраивать обучение постепенно, учитывая индивидуальные возможности ученика. По итогам курса я получила новые знания и идеи, которые могу использовать в своей педагогической практике. Обучение помогло мне по-новому взглянуть на процесс преподавания фортепиано, пересмотреть некоторые привычные подходы и задуматься о том, как сделать музыкальное образование более адаптивным. Отдельно хочется отметить, что курс стал для меня не только источником новых знаний, но и стимулом к дальнейшему развитию. Мне захотелось глубже изучать методику, экспериментировать с материалами и создавать собственные наглядные пособия, которые помогали бы детям легче осваивать музыкальные навыки. Я считаю, что полученные знания станут хорошей основой для дальнейшей профессиональной работы, а самое главное - помогут сделать знакомство детей с музыкой более комфортным и увлекательным.
Эссе по итогам обучения на курсе "Soft Way to Mozart"
Когда я приступила к обучению на курсе "Soft Way to Mozart", мне хотелось не просто познакомиться с новой методикой преподавания музыки, но и расширить свои профессиональные возможности, получить новые инструменты для работы с детьми и найти более доступные способы объяснения музыкального материала. Особенно меня интересовал вопрос обучения детей, которым бывает сложно воспринимать традиционную систему музыкального образования. В своей педагогической практике я сталкиваюсь с тем, что каждый ребёнок индивидуален, у каждого свой темп усвоения информации, особенности восприятия и способы взаимодействия с окружающим миром. Поэтому мне хотелось найти подход, который позволил бы сделать обучение музыке более понятным, интересным и доступным. В процессе обучения я познакомилась с альтернативными способами представления нотного материала, особенностями визуального восприятия музыки, системой цветовых обозначений и различными приёмами, помогающими постепенно осваивать игру на фортепиано. Для меня было особенно интересно узнать, как можно упростить первоначальное знакомство ребёнка с музыкальной грамотой и при этом сохранить интерес к самому процессу обучения. Одним из наиболее полезных моментов стало понимание того, насколько важно выстраивать обучение постепенно, учитывая индивидуальные возможности ученика. По итогам курса я получила новые знания и идеи, которые могу использовать в своей педагогической практике. Обучение помогло мне по-новому взглянуть на процесс преподавания фортепиано, пересмотреть некоторые привычные подходы и задуматься о том, как сделать музыкальное образование более адаптивным. Отдельно хочется отметить, что курс стал для меня не только источником новых знаний, но и стимулом к дальнейшему развитию. Мне захотелось глубже изучать методику, экспериментировать с материалами и создавать собственные наглядные пособия, которые помогали бы детям легче осваивать музыкальные навыки. Я считаю, что полученные знания станут хорошей основой для дальнейшей профессиональной работы, а самое главное - помогут сделать знакомство детей с музыкой более комфортным и увлекательным.
Time to create page: 0.302 seconds