Софт Моцарт в г. Томск. Любовь Юсева

AuntQL wrote: Главное,получено прощение, благодарю Вас, Елена!.
Остальное попозже...

Люба, это не "прощение". У меня нет зла или обиды на тех, кто пытается улучшить программы всеми доступными средствами.

Для нас всех важно, чтобы все эти средства помогали детям И программе. Что должно спасаться в первую очередь?

Если вы летали в самолете и слышали инструкции стюарессы, при катастрофических ситуациях в первую очередь кислородную маску должен надеть взрослый. Потом уже он надевает ее на ребенка.

Так вот: Программу надо щадить и продвигать в первую очередь. Потому что если она загнется, то учить детей уже будет нечем.

Программа требует вложений и немалых. Если она продается вашим ученикам и мы получаем "кислород", то все отлично. Солнышко или синичка - какая разница?

Если творчество работает только в локальном месте и не продает программу, то для нас это - смерть.

hellene wrote:

Ольга Киселёва wrote: Звуковысотный слух – важный навык, необходимый любому и особенно начинающему музыканту
Online игра «Звуковысотные движения» virartech.ru/flash-apps/pitch_moving/index.php Игра для детей от 8 лет,но Аня легко справляется с ней :lol:

Я начинаю такую игру с глиссандо вверх и вниз: музыка поехала навестить птиц - музыка поехала навестить слонят

А если одна и та же нотка: "музыка застряла в пробке"

Вот оно такое простое :"музыка поехала навестить птиц - музыка поехала навестить слонят" А где то на английском форуме по моему я прочитала про "Музыкальных акул"-дети это воспринимают очень легко-уже проверенно на занятиях-ручки вверх поднимают над клавишами ,и плоская ручка начинает округляться .

очень полезные видео. СПАСИБО!!!!

Ольга Киселёва wrote:
Вот оно такое простое :"музыка поехала навестить птиц - музыка поехала навестить слонят" А где то на английском форуме по моему я прочитала про "Музыкальных акул"-дети это воспринимают очень легко-уже проверенно на занятиях-ручки вверх поднимают над клавишами ,и плоская ручка начинает округляться .

Хм... про акул я тоже рассказывала. Неужели это до меня кто-то придумал? :lol:

hellene wrote:

Ольга Киселёва wrote:
Вот оно такое простое :"музыка поехала навестить птиц - музыка поехала навестить слонят" А где то на английском форуме по моему я прочитала про "Музыкальных акул"-дети это воспринимают очень легко-уже проверенно на занятиях-ручки вверх поднимают над клавишами ,и плоская ручка начинает округляться .

Хм... про акул я тоже рассказывала. Неужели это до меня кто-то придумал? :lol:

А я про кого-с! Я пр Вас ,Елена .Вот и Люба с щекоточкой для пальчиков-я ведь эти китайские резиночки для хвостиков всё повыкидывала,а Люба из них сделала такой нужный дидактический материал . :lol: :lol:

Из писем Л.Н.Юсевой:" Появилась 3.5летка Аврора, классная девчонка, её буду снимать в работе."Выкладываю видео от Любы. К нему огромный бонус- план урока ( :woohoo: )
План урока Авроры 3,5 года.

Урок запланирован на 30 минут.
1.Карточки с нотками картинками.
Урок прошёл быстро, посмотрели карточки. Все назвала быстро.
2.3 карточки с домиками принесла на клавиатуру. Маленький домик для мышки, большой для медведя, но слушать Аврора не стала, просто нажимала на клавиши.( надо детям давать возможно самим поиграть, пройтись по всей клавиатуре)
3. Ловила яблочки. Недолго.
4. Одной рукой сыграли булочки, попели.
5. Петушок по видео, подпевала, ладошками пыталась в ритме стучать по столу.
6. Геталова "Сказка о глупом мышонке" пели вместе с мамой, Аврора пела за мышонка.
6. Покатали в ладошках мячики колючие и колечками пощекотали пальчики.

Пробный урок показал активность, стремительность и большое желание заниматься.