До чего шикарный образ кота и мышки! А как нажал "мышкой" на чёрного "кота", педагог цап за указательный палец! "Съел кот мышку, однако! Не зевай". Как в компьютерных играх - второй раунд.
Единственное - соединение рук, мне кажется, стоит тоже проработать. Засиживаться на одной ноте всегда так не любил с детства, всегда брал в темпе - до первого сбоя, и стоит отшлифовать один фрагмент, как автоматически получается и дальше. После нашел немало тому подтверждений в педагогике (впрочем, может, такой подход разумен не для всех), и всегда всё разучиваю строго по цикличным фрагментам и сразу в естественном темпе, сколь бы трудна ни была задача.
Вот мой вариант сделать вторую часть упражнения не труднее первой (правда, не знаю, дипломатично ли здесь выкладывать другие варианты, но мне кажется, тут способ действенный):