Graduation Recital 2026 is extended until July 1, 2026.

By request of students and teachers, the Soft Mozart Academy Graduation Recital 2026 will remain open for video submissions until July 1, 2026.

Харченко Елена Ивановна, г. Бийск, Алтайский край

Elena-Harchenko-vkontakte
Topic Author
Offline
New Member

More

21 Jul 2026 01:49 - 31 Jul 2026 04:50 #58941 by Elena-Harchenko-vkontakte

Replied by Elena-Harchenko-vkontakte on topic Харченко Елена Ивановна, г. Бийск, Алтайский край

Практическая работа № 3
Тренажеры

vihxHz046v5xp0GnBn9oFhma_DyQMJUShLs4TVFqHcmgXBETMDjqWbPu1iEVGHDdrQrUerBpTMdO0JlMe-nK-fQa.jpg

Last edit: 31 Jul 2026 04:50 by Elena-Harchenko-vkontakte.

Please Log in or Create an account to join the conversation.

Elena-Harchenko-vkontakte
Topic Author
Offline
New Member

More

21 Jul 2026 01:51 - 04 Aug 2026 01:24 #58942 by Elena-Harchenko-vkontakte

Replied by Elena-Harchenko-vkontakte on topic Харченко Елена Ивановна, г. Бийск, Алтайский край

Практическая работа № 5,

1 часть. Умение хвалить.
Видео 1. Артём: текст сыгран без ошибок, о чем свидетельствуют цифры 88 из 88. Парень очень сконцентрирован, внимателен. В игре задействованы все пальцы. В некоторых местах Артёму удаётся играть синхронно обеими руками. Ученик приложил максимум усилий, чтобы добиться такого результата.
Видео 2. Тимофей: текст сыгран без ошибок, о чем свидетельствуют цифры 119 из 119. Тимофей чутко чувствует нотный текст, у него явно развит внутренний слух, что позволяет чисто интонировать, легко меняя регистры. Хорошо развита координация обеих рук. Наработаны навыки подбора аппликатуры.
Видео 3. Майкл: у ребёнка хорошая музыкальная память, произведение исполняет наизусть. У Майкла стоят закладки, которыми он уже не пользуется. Старается исполнять произведение ритмично, с динамическими оттенками, эмоционально. Пальчики активные, игровой аппарат практически сформирован.
Видео 4. Эмилия: малышка опирается на наклейки, но при этом уверенно играет на память. Игровой аппарат вполне сформирован, задействованы все пальчики по необходимости в данной пьесе.
Видео 5. Элио: ученик внимательный, считывает нотный текст без ошибок. Элио старается подобрать оптимальную аппликатуру, выстраивает координацию. Не пользуется закладками.
Видео 6. Анастасия: хорошо читает нотный текст в презентации № 5, переводит зрительный фокус с нот на клавиши, но приоритет отдаёт в пользу нот.

2 часть,ЧСЛ

Last edit: 04 Aug 2026 01:24 by Elena-Harchenko-vkontakte.

Please Log in or Create an account to join the conversation.

Elena-Harchenko-vkontakte
Topic Author
Offline
New Member

More

04 Aug 2026 01:45 #59195 by Elena-Harchenko-vkontakte

Replied by Elena-Harchenko-vkontakte on topic Харченко Елена Ивановна, г. Бийск, Алтайский край

Практическая работа № 6.
Стадия работы над пьесой.
Видео 1. Аутист
Видео 2. Менеджмент пальцев
Видео 3. Украшения
Видео 4. Создание зрительно-моторной координации
Видео 5. Разучивание наизусть и эффект «старой машины»
Видео 6. Метроном. Период шлифования
Видео 7. Координация обеих рук.
Видео 8. Нахождения клавиш
Видео 9. Стадия понимания ритмического оформления пьесы.

Please Log in or Create an account to join the conversation.

Elena-Harchenko-vkontakte
Topic Author
Offline
New Member

More

04 Aug 2026 02:37 #59196 by Elena-Harchenko-vkontakte

Replied by Elena-Harchenko-vkontakte on topic Харченко Елена Ивановна, г. Бийск, Алтайский край

Практическая работа № 7 "Сравнение дневников"

Сравниваем дневники Милы (2,5 года) и Виктории (9 лет).
1. Упражнение
Для старшей и младшей учениц ставится одинаковая задача: развитие мелкой моторики.
При этом используются разные подходы: игровой и без игры; с ограничением клавишного пространства и без.

2. Работа в модуле Gentle Piano.
Задача: научиться работать с нотоносцем.
Подход: для младших - ограничение клавишного и экранного пространств, для старших без ограничений. Малыши играют по наклейкам на клавиши, старшие по закладкам.

3. Работа с карточками.
Задача: научиться работать с карточками.
Поход в разных возрастных группах отличается. Малыши - игра, старшие - самоконтроль.

4. Развитие слуха.
Задача: работа над музыкальным диктантом.
Подход: младшие - используют карточки, старшие - запись в тетрадь методом скорописи.

5. Музыкальный алфавит.
Задача: знать музыкальный алфавит от каждой ноты в прямом и обратном порядке.
подход: игровой

6. Тренажёры.
Задача: довести до автоматизма все музыкальные навыки.
Подход: разная временная нагрузка в зависимости от возраста.

7. Слушание музыки и исполнение шедевров мировой классики
Задача: знакомство с шедеврами мировой классики через проигрывание главных тем.
Подходы: младшие играют цитаты главных тем, старшие - полностью произведения или фрагменты.

8. Театр теории музыки.
Задачи: познакомить учащихся с теоретическими понятиями.
Подход: учебный процесс облегчить, преподнося теорию через сказочные образы.

Вывод: сравнивая дневники учащихся разных возрастов, можно сделать вывод, что задачи ставятся аналогичные, а подходы разные, но есть виды деятельности, где подходы совпадают.

Please Log in or Create an account to join the conversation.