SoftMozart.com - Welcome to Soft Mozart

Да, я тоже уже об этом думал, я понимаю! Подписи поставлю

Read More...

youtu.be/p1pSZEx140Y?si=jf5iimk1IiCciW-j

Read More...

youtu.be/0KDHOpdU5Jo?si=xFg2szGQyJsDV0We

Read More...

Do major scale parallel movement each hand alone
youtu.be/bzOj3ANONfg
Guessing Cards
youtu.be/QndeoA94iyw
Sight reading from nursery primer on p4
youtu.be/3mPl_traePc
Sight reading from nursery primer on p5
youtu.be/OX_J1ApH54k
playing and singing London Bridge
youtu.be/ehMEsecwBNE
A minor harmonic scale right hand
youtu.be/gAAZBBXW5g4
Transposition course
youtu.be/gIdTh4uVrpc
treble staff game
youtu.be/EUKme8Beuxc
Bass staff game
youtu.be/ZPluDRGK6qA
Sight reading nursery primer on p6
youtu.be/ElcSOj2gB-0
Note Duration school game
youtu.be/UcTjzhStRCU
A minor arpeggios(crossing hands)
youtu.be/mO6DjE1cKZI
A major arpeggios (crossing hands)
youtu.be/zyibIHfjneg
writing skinny notes
youtu.be/4ya-Nxbxvb0

Read More...

Hello! This is Taim, preparatory level C

Read More...

Так как с прошлого учебного года на уровне С были введены гаммы без знаков при ключе, а Артём прошёл этот уровень ранее, чем были введены гаммы, то мы решили всё-таки, что не будем пропускать Ля минор. Получилось сыграть только отдельными руками:

Ля минор натуральный правой рукой.
youtu.be/L8wbUUyRF1M

Ля минор натуральный левой рукой
youtu.be/dTGBpBDUMdk

Ля минор гармонический правой рукой
youtu.be/VdHASIVSkqY

Ля минор гармонический левой рукой
youtu.be/FPVHTTgy__o

Ля минор мелодический правой рукой
youtu.be/_z9Plo8E7UI

Ля минор мелодический левой рукой
youtu.be/vAmeA1ddk5E

Read More...

Иван, спасибо за все видео! интересно наблюдать за Вашими занятиями, видеть ребенка в процессе.
Большая просьба: подписывать ролики словом "Софт Моцарт", можно написать в описании: Академия Софт Моцарт, подготовительный уровень В, теги тоже можно проставить.
Спасибо за понимание!

Read More...

Продолжение (16.11.2024 суббота)

Далее, мы поиграли пьесу Пасхальные булочки. Заметил, что её отвлекает от игры правой рукой ноты на басовом ключе, поэтому поставил лист бумаги. Обрезал пьесу до 4 тактов.

youtu.be/-mo6cWfaPic

youtu.be/W3iitqox33Y

Результат:

1. 3/6 95; 2. 2/6 123

На последок послушали Сюрприз Гайдна.

youtu.be/xZfHWp8s9MI

Только после урока, я ещё раз прочитав программу урока, обнаружил, что надо было поучить Сюрприз перед ученицей и только потом слушать произведение. В следующий раз так и сделаю. Может быть даже подключу маму и папу, пусть поиграют правой рукой

Уже после урока Даша заметила у меня в папке карточки с нотами стандартного размера и сама решила их поназывать. А потом я ей предложил их пораскрашивать.

youtu.be/i5KDpoJI094

youtu.be/UNssKvCxWZY

Read More...

О! Как кстати! Спасибо. Я и раньше читал эти письма, но теперь они приобретают иное значение!
Теперь наше детское обучение будет наполнено ещё и письмами из Государства лад. В данной ситуации они имеют гораздо б0льший интерес! (когда предназначены для юного ученика).

Read More...

Спасибо большое!

Read More...

Да! Спасибо!

Read More...

Санкибева Мадина Каирбековна - действующий преподаватель #softmozart с 2011 года в Казахстане, г. Астана
На вопрос "Что для Вас Софт Моцарт?" Мадина Каирбековна ответила: "Софт Моцарт - это Музыкальная Азбука! Это недостающее звено в системе музыкального образования.
Елена Хайнер - это "Менделеев" в музыкальном образовании. Это реальное открытие в научной музыкальной педагогике и я намерена привести научные доказательства, что эта система оказывает колоссальное воздействие на развитие детей в целом".

Софт Моцарт - это обучение игре на фортепиано и музыкальной грамоте для любых начинающих с трёх лет и старше, включая взрослых. Обучение происходит в виде компьютерной программы, игры, позволяющей научиться читать нотный текст и играть на фортепиано - сначала электронном, потом обычном. Происходит это с помощью азбучного формата музыкального текста. Как в школе учат детей, начиная с азбуки, так и в этой программе к нотному тексту можно обратиться как к азбуке. Здесь есть свои символы, чтобы детям было проще и интереснее запоминать ноты: до – домик, ре – репка, ми – мишка и так далее. Для казахского языка и английского языков соответственно это другие обозначения.

Уже на первом уроке трёхлетка начинает понимать нотный текст и играть на фортепиано двумя руками, а дети постарше и взрослые за один урок могут не только понимать ноты, но и выучить наизусть какое-то несложное произведение.

Методика уникальна тем, что даёт начинающему ученику в любом возрасте победить самого себя. Такое обучение не делит учеников на способных и неспособных, потому что "Soft Mozart" не сравнивает, а даёт каждому человеку возможность поверить в себя. По этой программе я обучаю детей с ограниченными возможностями, и это очень положительно сказывается на их развитии. В этом и есть гуманность программы. Она также поддерживает все три страсти ребенка, которые учитываются в гуманной педагогике: к развитию, взрослению и свободе.

Это то, чего не доставало современному музыкальному образованию, в котором сейчас по большей части преобладает авторитарное мышление. В нынешней системе отбирают только тех, у кого музыкальные способности ярко выражены. А ведь может быть, что они пока просто не проявились. Старую систему привлекают результаты и звания.

Для меня Елена Владимировна Хайнер ассоциируется с Менделеевым, потому что этот метод на самом деле является научным педагогическим открытием. Я очень мечтаю, что программу "Soft Mozart" будут внедрять в школах вместо уроков пения. Потому что уроки пения продолжаются с первого по шестой класс. А в конце этого курса дети абсолютно не понимают ноты, не умеют ни писать их, ни читать, ни, тем более, петь.

Путь к истинной культуре нужно начать с дошкольного возраста или начального школьного возраста с музыкального образования для всех, не "отбирая" детей.

Истинно культурный человек будет по-настоящему свободен. Настоящая свобода – это когда у тебя нет страха, сомнений, есть только голос совести, который несёт в себе и честь, и достоинство, и культуру, и долг, и добро, и любовь в этот мир.

Что такое "гуманная педагогика" и Soft Mozart?

Метод Елены Хайнер «Софт Моцарт» можно назвать самым гуманным методом в современной музыкальной педагогике, потому что он позволяет обучать всех в отличие от традиционных музыкальных школ и классов, которые ведут отбор перед началом учебного года.

Елена Хайнер модифицировала нотное письмо таким образом, что он стал доступным для любого начинающего. Что это нам даст в итоге? Конечно, все учащиеся не станут великими музыкантами и композиторами, но у тех, кто систематично занимается игрой на фортепиано и разрабатывает мелкую моторику обеих рук, вырабатывается рефлекс – одновременная активная работа обеих полушарий головного мозга, что отражается на положительной динамике его развития во многих сферах. Согласно статистике, дети, получающие музыкальное образование, успевают хорошо учиться и в общеобразовательной школе, и результатом общего музыкального образования может стать поколение молодых людей, которые смогут найти применение своему огромному потенциалу в любой области деятельности, и таким образом выполнять свою жизненную задачу и миссию.

Музыка-это универсальный язык человечества. Он строится на музыкальных звуках с их точной высотой, фиксацией на нотоносце и расположением на инструменте. До создания метода Хайнер, музыкальный язык был открыт только ограниченному числу отобранных детей, но теперь, благодаря программе Софт Моцарт, безграничность энергии духа любого ребенка раскрывается с первого прикосновения к клавишам, с первого взгляда на азбучный доступный музыкальный текст, с первого услышанного звука, который ребёнок сам смог извлечь с помощью ноты.

Благодаря обучению по программе Софт Моцарт, создается такое образовательное пространство, в котором реализуется стремление ребенка к развитию, потому что все трудности преодолеваются легко и просто. Дети любят учиться, но они любят учиться, когда у них получается и получается хорошо это делать. Их стремление к взрослению реализуется в процессе построения взаимоотношений с «мудрым взрослым», которым является обученный по методу Софт Моцарт музыкальный педагог. Это создаёт формат общения с детьми на равных, что постоянно утверждает в каждом ребёнке личность. Особенностью обучения является стремление создать такую среду, в которой ребенок мог бы чувствовать себя взрослым там, где он пока еще ребенок.

Стремление к свободе гуманная педагогика предлагает поддерживать несвободной свободой, т.е. ограниченным выбором. Так, в программе Софт Моцарт ребенок по собственной воле включается в игру, так как внутренне готов к «свободной несвободе». Это очень важный аспект. С одной стороны, принуждение не исчезает в данном гуманном музыкальном методе, так как от прихотей ребенка не может зависеть ни содержание образования, не методы, ни порядок в классе. Но, с другой стороны, в данном подходе оно детьми не ощущается, так как создаются условия для чувства свободного выбора, как при принятии ребенком условий ролевой игры.

Метод Хайнер - это открытие в музыкальной педагогике и изобретение глобального и исторического масштаба. Казахстан оказался одной из первых стран, поддержавших это великое изобретение. Официальное представительство авторского метода Софт Моцарт появилось в Казахстане в 2011 году. И в январе 2012 года открылся первый в кабинет на 20 мест в гимназии №67 г. Астаны. Занятия посещали около 200 учеников, один из первых классов школы посещал занятия в полном составе и в итоге, после двух учебных годов, показал лучшие результаты успеваемости по всей школе (18 отличников из 23 детей по окончании 1-го класса, и 17 отличников из 23 по окончании 2-го класса. Это - от 73% до 78% отличников в одном классе! Разве это не успех?). Средства на открытие первых 3-х кабинетов были выделены благотворительным фондом «Общество детей инвалидов г.Астаны». За 12 лет проекта были открыты классы Софт Моцарт в новом Дворце Школьников, Центре гуманной педагогики «Шанырак», в детском саду для детей с ограниченными возможностями «Асыл-Бобек» №64 г. Астаны. Официально открыт первый экспериментальный кабинет в детском саду № 63 «Асемай» г.Астаны, в котором занятия с использованием инновационной технологии «Soft Mozart» были внедрены в учебный курс ДОУ. В течении 2-х лет занятия посещали 40 детей от 2-х до 6-ти лет. В г.Алматы программа появилась в детской деревне SOS Kinderdorf, в частной школе начального образования «Элко» г.Алматы и в детском развивающем клубе спортивно-оздоровительного центре Luxor. Также было активное сотрудничество с "Республиканским центром "Дошкольное детство" МОН РК в целях внедрения программы «Soft Mozart» в дошкольное образование и разработан дидактический и методический материал, участие в различных конференциях, выставках и семинар-совещаниях, посвященных новым технологиям в системе образования РК. За все это время ученики Академии Софт Моцарт принимали участие в различных международных конкурсах и фестивалях, занимая призовые места. Многие ученики после обучения в наших классах поступили в музыкальные школы, колледжи и Вузы, и уже выступают на крупных сценах, выезжают на гастроли в составе оркестров за рубеж.

Самое важное, пожалуй, это то, что внедрение технологии «Soft Mozart» способствует развитию инклюзивного образования. Музыкальные занятия с использованием данной технологии посещали дети с разными диагнозами, разного возраста и с сильными осложнениями. Метод и технология дают им силы и веру в самих себя, безусловно, помогают развиваться, чему в доказательство есть многочисленное количество примеров.

В заключение хочу сказать, что я, как руководитель проекта «Софт Моцарт в Казахстане» и официальный представитель данного метода, всегда видела целью нашего проекта – внедрение программы Софт Моцарт в систему общего дошкольного и школьного образования, и прилагала для этого максимальные усилия. Я лично обучала с помощью этой системы детей и внуков первых лиц государства, надеясь на то, что они меня услышат и поймут, помогут продвинуть этот удивительный метод, который является открытием в мире не только музыкальной педагогики, но и педагогики в целом.

Во все времена человечества были люди, которые несут собой новую эпоху. Как когда-то Менделеев принес в этот мир таблицу периодической системы химических элементов, так и Елена Владимировна Хайнер на самом деле несет с собой новую эпоху в музыкальном образовании. Эта система проявилась не сама по себе, а потому, что её автор почувствовал великую потребность человеческой души, и конкретно детей, в истинной красоте, искусстве и культуре. Сегодня методы, которые не делят детей на годных и негодных, являются самыми важными для развития человеческой цивилизации. Метод давно уже есть, дорогие коллеги! Главное слово теперь за нами. Я поняла, что то, насколько скоро наступит новая эпоха возрождения, благодаря научному открытию в музыкальной педагогике, зависит не от сильных мира сего, а от тех чье сердце горит дать детям знания, полные высших смыслов и истинных человеческих идеалов. И тогда мы сможем обеспечить формирование общей культуры, исправить отклонения в эмоциональной и личностной сферах ребенка, родителя и учителя, создать условия для социальной адаптации, и дать росток прекрасному, высоконравственному и высоко-интеллектуальному поколению людей.

Our Promotion

Get Connected!