Софт Моцарт в Санкт-Петербурге, "ДоМиСолька"

Благодарим за видио!Молодцы! И как говорится в добрый путь!!! Ваши коллеги из -дальнего-"пре-дального" востока!

Миша, умничка! Настоящий Туш сыграл ))

Миша очень непоседливый, но один из немногих детей, руки которых просто идеальны для фортепиано. Без Софт Моцарта вряд ли бы начал играть. Посмотрим, что будет дальше)

Лева, 5 лет,- своеобразный мальчик, коллеги, конечно, уже отметили этот факт. Но в пользу ученика хочу сказать, что музыкальные способности у него и руки в том числе (что видео не показало, к сожалению) хорошие (как и у Миши на предыдущем видео). В связи с чем хотела бы задать коллегам вопрос, как работать с детьми, за инструмент которых можно усадить максимум на 5-7 минут)) (я говорю именно об ИГРЕ пьесок)

Позвольте поделюсь своим не очень большим опытом ( 5 лет работала в детском саду именно с малышами 2,5-4 лет. Плюс обучаю свою дочку с 1года и 11 месяцев. Сейчас ей 3 года)
С малышами не просто заниматься и все они своеобразные, к каждому приходится искать свои ключики )
И ручки у малышей очень хорошие, но только маленькие, трудно их еще правильно поставить
5-7 минут - это отлично, особенно для Миши.
Все "детсадовские" методы очень хорошо обычно работают: привлечение игрушек, играть для игрушек, учить игрушки чему-то.
Очень важна и смена деятельности: поиграли в Guess Key, подвигались, например, попрыгали по ноткам (поучили муз. алфавит) или поискали спрятанные в комнате нотки, попели их. Потом еще немножко поиграли на ф-но , потом послушали музыку (подвигались под нее, подирижировали).
И, конечно же музыкальные денежки, наклейки и тд тоже прекрасно работают

Хороший мальчик,сидит позирует перед камерой- ни каждый сможет так!
Что касается работы с дошколятами за инструментом. Эта работа очень интересная и чтобы она проходила успешно, нужно соблюдать некоторые условия: НЕОБХОДИМО максимально дробить объём учебного материала при разучивании, к этому нужно подходить творчески.Творческий подход даёт возможность подготовить ВОСПРИЯТИЕ малыша,когда "открывается дверь" и как говорится "Добро пожаловать!Мы вам рады!"И конечно выстраивание самостоятельной практики дома,чтобы ребёночек ПРАКТИКОВАЛСЯ дома-это не только работа педагога,но и контакт с родителями.И как отлично сказала Наташа в предыдущем посте наклеечки,денежки,поощрительные "призы в студию"- это необходимые МОТИВАТОРЫ.При таких условиях обычно "работа кипит".