Денис 3,2 , г. Чайковский

Думаю, что пришла пора обзавестись дневником, т.к. проследить все нюансы в обучении по программе СМ гораздо проще, наблюдая за своим сыном, нежели с любым другим учеником. 13 июня подключили демо версию. По программе начали заниматься 20 июня . Наши вариации на тему "5 пальчиков"

"Гимн всех народов" - Горячие булочки мы играли одной рукой по азбучным нотам, но после "Оды к радости" любовь к булочкам прошла и Денис наотрез отказывается их играть по программе - видимо наступила "новейшая история" - прочь старый репертуар! 2-я песня из СМ - это "Маленькой ёлочке" - потому что там есть новая нотка "ля" и "до" (голубая)! и в левой - открытый клювик (фа-ля)! Играем ёлочку где-то раз 3ий

Да, ещё левую играет на каждую ноту в правой - это у всех малышей? С этим нужно что-то делать или нет?

Губочкина Елена wrote: Думаю, что пришла пора обзавестись дневником, т.к. проследить все нюансы в обучении по программе СМ гораздо проще, наблюдая за своим сыном, нежели с любым другим учеником. 13 июня подключили демо версию. По программе начали заниматься 20 июня . Наши вариации на тему "5 пальчиков"

Очень понравилось, как ребенок интеллигентно обращается с клавишами. Чувствуется домашняя школа! Ребенок ярко выраженный правша, пальчики уже все независимые, но сила есть только в правой руке (это видно, как с помощью воли он начинает управлять 4 и 5 пальчиками). В левой пока не получается, но скоро будет получаться! Думаю, через пару дней сможет свободно играть все упражнение и даже 2мя руками.

"Гимн всех народов" - Горячие булочки мы играли одной рукой по азбучным нотам, но после "Оды к радости" любовь к булочкам прошла и Денис наотрез отказывается их играть по программе - видимо наступила "новейшая история" - прочь старый репертуар! 2-я песня из СМ - это "Маленькой ёлочке" - потому что там есть новая нотка "ля" и "до" (голубая)! и в левой - открытый клювик (фа-ля)! Играем ёлочку где-то раз 3ий

Отказался играть "гимн", потому что еще не знает, что с ним можно еще что-то сделать: спрятать нотки, поиграть с метрономом и без.

Тут начинается конфликт "количества" и "качества". Количество хорошо для развития мелкой моторики, координации, кругозора. Качество для умения совершенствоваться. С этой целью у нас академы разделены - Бал Бабочек (количество), отчетный (качество)

Вкус к качеству надо прививать с помощью резки пьес на более короткие сегменты и проигрывания маленьких кусочков 2 раза. Просим сыграть 1 раз - записываем результат. Просим сыграть второй раз - ставим звездочки там, где результат улучшился. Вместе празднуем победу.

Ребенок достаточно хорошо справился с задачей сыграть елочку от начала до конца. Однако время, которое он затрачивал на координационные усилия не позволили ему сфокусироваться на звуке. Поэтому его приходилось "подгонять". Внимательно следите за цифрами: если количество секунд превышает количество правильно сыгранных нот, координация еще в состоянии развития. Не нужно усложнять подачу текста или ставить дополнительные задачи. Упрощать можно и нужно, усложнять нет.

Губочкина Елена wrote: Да, ещё левую играет на каждую ноту в правой - это у всех малышей? С этим нужно что-то делать или нет?

это - координация обеих рук в развитии
нормальный рабочий момент

Не знаю, как "резать" пьесы. Спасибо за комментарии.

Елена, смотрите внизу страницы:


Можно посмотреть в руководстве пользователя для Windows на стр. 40-42