Михайлова Светлана Викторовна, г. Мирный РС (Я)

svm wrote: Скорее всего, я неправильно обозначила проблему. С длительностями всё понятно. Не сразу разобралась, как реагировать, когда не выдерживаешь длительность и при исправлении какие именно ноты необходимо проиграть повторно.

svm wrote: Задание 6.
Примеры работ на стадиях освоения игры на фортепиано.


1. Нахождения нот или стадия «Аутиста»

(Carlos (4) Chile, toca "Hot Cross Buns" de Introductory Song)

Kyla (5 yo) plays German Dance

Vasilisa(3), "Вальс" партия пр. р.

Stepan(9), р. н. п. "У кота - воркота"

Zlata(7), Белорусская н. п. "Савка и Гришка"

Ilya(, Russia

Ilya (7) plays Arabian dance by Tchaikovsky

svm wrote: Задание 6.
Примеры работ на стадиях освоения игры на фортепиано.



4. Координация обеих рук.

Anastasia (6) Ganon 1

Anastasia (6) plays 'French Song'

Kayan (10) plays Waltz of snow flakes

www.youtube.com/shorts/i5WiSCRI9fk Alena (9) plays "let's go to the garden for raspberries"

www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...r-12-y-o-russia.html Egor, 12 y.o Russia (не могу отнести игру к стадии «аутиста», т.к. ученик ноты освоил, вопрос в координации)

Kayan (10) plays By the sea

svm wrote: Задание 7
Сравнительный анализ занятий с детьми разных возрастов.

Алина Титова, 7 лет, Россия, Москва, преподаватель Ольга Егорова
www.softmozart.com/forum/2018-2019/19978...o-russia-moscow.html
занятие с репетитором

Занятия начаты с 5 лет, ребенок увлечен музыкальными занятиями.
1. При проигрывании произведений обязательно пропевается мелодия.
2. исполнение звукоряда с вокальным сопровождением
3. чтение нот с листа – игра и пение нотного текста (относительно чистое интонирование.
4. упражнение: исполнение 5-ти звуков поступенно с названием номеров пальчиков 1-2-3-4-5-4-3-2-1
5. Повторение пройденного – игра двумя руками, исполнение мелодии с вокальным сопровождением
6. Транспонирование мелодии. Ребенок понимает принцип исполнения мелодий в разных тональностях
7. Исполнение хроматической гаммы, гармонических последовательностей, чтение с листа.

Видна последовательная профессиональная работа педагога. Сначала теория, освоение с помощью программы Софт Моцарт, затем работа с акустическим инструментом. Чтение с листа в основном с помощью программы софт Моцарт сначала однотипных фактур, затем с некоторым разнообразием. Большую роль играет мотивированность ребенка и музыкальные данные, систематические занятия и повторение пройденного материала, что закрепляет освоенные навыки игры на инструменте и дает возможность свободного владения инструментом на своем уровне и эмоционального исполнения произведений.
Интересная «находка» исполнение аккордовых последовательностей с пропеванием и названием-комментированием каждого звука. В музыкальных школах лет 30 назад на уроках фортепиано также практиковалось проигрывание гармонических последовательностей в разных фактурах.

Мила, 2, 5 года США, преподаватель Анастасия Цапаева
www.softmozart.com/forum/2018-2019/20242-2-5.html
занятия родителя с ребенком

Начало занятий с 2,5 лет. Зрительное восприятие нот, игра Guess Key, с Gentle Piano, разбор несложных мелодий, затем работа с Hot Cross Buns и Happy Birthday. Занятия проходят в игровой форме и использованием карточек и возможностей программы. Впечатляет заинтересованность и увлеченность мамы Милы, которая всякий раз находит новые формы работы (использование музыкальных инструментов), слушание, ритмические игры и прочее. Ненавязчивое, мягкое обучение на практике. Видны успехи ребенка, свободное чтение с листа маленьких фрагментов мелодии. Для такого возраста это большой успех и мамы и ребёнка.