Спасибо за комментарии к выполненному заданию! В ближайшее время отправлю анализ видео.
Тестирование пройдено.

Задание 7
Сравнительный анализ занятий с детьми разных возрастов.

Алина Титова, 7 лет, Россия, Москва, преподаватель Ольга Егорова
www.softmozart.com/forum/2018-2019/19978...o-russia-moscow.html
занятие с репетитором

Занятия начаты с 5 лет, ребенок увлечен музыкальными занятиями.
1. При проигрывании произведений обязательно пропевается мелодия.
2. исполнение звукоряда с вокальным сопровождением
3. чтение нот с листа – игра и пение нотного текста (относительно чистое интонирование.
4. упражнение: исполнение 5-ти звуков поступенно с названием номеров пальчиков 1-2-3-4-5-4-3-2-1
5. Повторение пройденного – игра двумя руками, исполнение мелодии с вокальным сопровождением
6. Транспонирование мелодии. Ребенок понимает принцип исполнения мелодий в разных тональностях
7. Исполнение хроматической гаммы, гармонических последовательностей, чтение с листа.

Видна последовательная профессиональная работа педагога. Сначала теория, освоение с помощью программы Софт Моцарт, затем работа с акустическим инструментом. Чтение с листа в основном с помощью программы софт Моцарт сначала однотипных фактур, затем с некоторым разнообразием. Большую роль играет мотивированность ребенка и музыкальные данные, систематические занятия и повторение пройденного материала, что закрепляет освоенные навыки игры на инструменте и дает возможность свободного владения инструментом на своем уровне и эмоционального исполнения произведений.
Интересная «находка» исполнение аккордовых последовательностей с пропеванием и названием-комментированием каждого звука. В музыкальных школах лет 30 назад на уроках фортепиано также практиковалось проигрывание гармонических последовательностей в разных фактурах.

Мила, 2, 5 года США, преподаватель Анастасия Цапаева
www.softmozart.com/forum/2018-2019/20242-2-5.html
занятия родителя с ребенком

Начало занятий с 2,5 лет. Зрительное восприятие нот, игра Guess Key, с Gentle Piano, разбор несложных мелодий, затем работа с Hot Cross Buns и Happy Birthday. Занятия проходят в игровой форме и использованием карточек и возможностей программы. Впечатляет заинтересованность и увлеченность мамы Милы, которая всякий раз находит новые формы работы (использование музыкальных инструментов), слушание, ритмические игры и прочее. Ненавязчивое, мягкое обучение на практике. Видны успехи ребенка, свободное чтение с листа маленьких фрагментов мелодии. Для такого возраста это большой успех и мамы и ребёнка.

Read More...

Задание 6.
Примеры работ на стадиях освоения игры на фортепиано.


1. Нахождения нот или стадия «Аутиста»
www.youtube.com/watch?v=r8NsPnfs99U (Carlos (4) Chile, toca "Hot Cross Buns" de Introductory Song)

www.youtube.com/watch?v=lvtoMEMLwc0&t=34s Kyla (5 yo) plays German Dance

www.youtube.com/watch?v=1LZYmOmDObo&t=12s Vasilisa(3), "Вальс" партия пр. р.

www.youtube.com/watch?v=9KS5THOYA8Q&t=3s Stepan(9), р. н. п. "У кота - воркота"

www.youtube.com/watch?v=VaT5WNClRWY&t=10s Zlata(7), Белорусская н. п. "Савка и Гришка"

www.youtube.com/watch?v=vJLQA7Hqryc&t=48s Ilya(, Russia

www.youtube.com/watch?v=-bvCIEsOIWU&t=14s Ilya (7) plays Arabian dance by Tchaikovsky

4. Координация обеих рук.
www.youtube.com/watch?v=sTHeFnXff9o&t=19s Anastasia (6) Ganon 1

www.youtube.com/watch?v=rLMvDkvGwAo&t=24s Anastasia (6) plays 'French Song'

www.youtube.com/watch?v=lgfbisRZsMQ&t=12s Kayan (10) plays Waltz of snow flakes

www.youtube.com/shorts/i5WiSCRI9fk Alena (9) plays "let's go to the garden for raspberries"

www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...r-12-y-o-russia.html Egor, 12 y.o Russia (не могу отнести игру к стадии «аутиста», т.к. ученик ноты освоил, вопрос в координации)

www.youtube.com/watch?v=_7jifqizA20&t=19s Kayan (10) plays By the sea

6. Сольфеджио
www.youtube.com/watch?v=CmdCPvzLm6U&t=5s (Nika (3) plays I am driving by Hastings)

www.youtube.com/shorts/gvWivbPc5ys Alena (9) plays 'Etud nambe 9" Czerny

www.youtube.com/watch?v=S-MvZoEGI28&t=7s (Nika (3) plays Waltz of the dogs)

www.youtube.com/watch?v=QHifkyVgIvY&t=12s Anastasia (6) plays 'Hot Cross Buns'

www.youtube.com/watch?v=rLMvDkvGwAo&t=24s Anastasia (6) plays 'French Song'

www.youtube.com/watch?v=h8Q6oI5nU88&t=4s Kayan (10) transposing and writing Birch on D minor (кроме сольфеджирования, ещё и запись нотного текста)

7. Разучивание наизусть и эффект «старой машины» www.youtube.com/watch?v=aoy23-88MFs&t=10s (Veronica (10) plays 'Tenderness', Burgmüller)
Играет наизусть, но неритмично в некоторых моментах.

www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...-elina-7-russia.html (Tanya13 on topic Elina (7) Russia)

www.youtube.com/watch?v=gYm3sv_Z7Wc&t=65s (Denis, 10 y.o Russia) текст выучен, но не соблюдает единого темпа произведения в переходах между частями фрагментов произведения

www.youtube.com/shorts/t15yB3I45co (Monserrat (11) Chile. toca El rey de la Montaña de Favorite Classics.)

www.youtube.com/watch?v=keuundp6HeA&t=9s (Olga, 43 yo, Russia, plays Л.Бетховен. К Элизе (фрагмент))

www.youtube.com/watch?v=VVUNVLi6EI0 (Alexey (10) plays "Field" by L. Knipper (Полюшко - поле))

8. Метроном. Период шлифования выравнивает игру в самых сложных моментов (включение метронома при игре)
www.youtube.com/watch?v=p59dpuZ8ibg&t=5s (Maya plays Long arpeggios of A minor with metronome)

www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...-nour-9-lebanon.html (Nour(10) plays inversions of A minor with metronome)

www.youtube.com/watch?v=PXOqwtKJSpc&t=35s (May 2023: Veronica (10) plays "Harry Potter-Philosopher's Stone"')

www.youtube.com/shorts/nAcgbfLGdGw Sabine (10yrs) playing F major scale, Soft Mozart Lebanon.

www.youtube.com/shorts/hfaMvAWO_X8 Sabine Malaeb(10yrs) playing E minor scale natural, harmonic and melodic, soft Mozart Lebanon

www.youtube.com/watch?v=9-cL_lGEtBI&t=2s
Tala plays Small Prelude with metronome

9. Украшение или «вишенки на торте».

www.youtube.com/watch?v=t7JWJsqPWxY&t=18s (Isis (11) toca "Cat Boogie" de Boogie 1)

www.youtube.com/watch?v=qmyfMwgxYzc&t=1s (Elina ,7 y.o., Russia plays,,Паучок’’)

www.youtube.com/watch?v=hZljnxb2FOc&t=24s (Vasya, 9 yo, Russia, plays И.С. Бах. Менуэт ре минор)

www.youtube.com/watch?v=jHYWO1-MJJE&t=12s (Vasya, 9 yo, Russia, plays Клементи. Сонатина До мажор, 1 часть.)

www.youtube.com/watch?v=nSYYfwKk5fk (Tatjana 12 y о Элегия Н Торопова)

www.youtube.com/watch?v=GNuC37QZPt8 (Olga, 43 yo, Milana, 10 yo, Russia, plays "Светит месяц")

Read More...

Скорее всего, я неправильно обозначила проблему. С длительностями всё понятно. Не сразу разобралась, как реагировать, когда не выдерживаешь длительность и при исправлении какие именно ноты необходимо проиграть повторно.

Read More...

Постараюсь выполнить оставшиеся задания за выходной день.

Read More...

Здравствуйте!
По поводу выполнения задания 4.
Ошибок действительно много (сказывается дефицит времени).
Своеобразное чтение с листа. Видно, что не на уровне. Есть желание исправить результаты. Бесплатное использование программы возможно ещё 20 дней, если ничего не изменится. Чтобы использовать программу для обучения детей и взрослых мне самой необходимо освоить принцип работы. Не совсем разобралась с длительностями во время исполнения произведений.

Read More...

Дополнение к заданию 2 (сравнение программ)
1. Об особенностях программы Synthesia было отмечено ранее.
2. особенности и преимущества программы Soft Mozart :
- Некоторые отличия от существующих систем музыкального обучения.
- Клавиши и ноты составляют одну общую систему, что позволяет изучение нотной грамоты по принципу "от общего - к частному". Понятие "тембр" музыкального инструмента не относится к основам нотной грамоты, т. к. все звуки имеют конкретную высоту и расположение на нотном стане.
- Скрипичный и басовый ключи - обна общая система (симметричная).
- Длительность - процесс.
- Дано определение понятию "нотозвук" как "единица музыкальной письменности, в которой графический знак и его звуковой эквивалент имеют свое точное место как на Нотном стане, так и в клавишном пространстве любого клавишного инструмента".
- ЗМЗ (Зрительно-Моторная Задержка). Использование модуля Gentle Piano помогает определить точность исполнения звука в аспекте продолжительности звучания.
- Использование современных технологий к развитию азбучного подхода к освоению нотного стана, придуманного Гвидо Аретинским. Трансформирование нотного текста от азбучного к традиционному.
- Мониторинг освоенных навыков и проблем.
-Серьёзный, профессиональный подход к обучению любого ученика (не ограничивается возрастными категориями), доступность.
- Дистанционное обучение становится доступным. Меняется подход к роли ученика и преподавателя.

Read More...

Выполнение задания к лекции 4.
Выбраны два произведения для чтения с листа:
1. W. A. Mozart_Springtime song.
youtu.be/G_G9FA36Fk0
W. A. Mozart_Springtime song P_199-211_100