- Posts: 33
- Thank you received: 25
-
Home
-
Forum
-
English Forum
-
Learning experience/Опыт обучения
-
Teachers Training Experience/Опыт Педагогов
- Anastasiia Yurievna Mariach
Our Promotion
Save, Сэкономьте, Ahorrar
×
The 2024-2025 school year starts on September 15th. (31 Aug 2024)
Watch for our updated guidelines to be published before then.
×
Teachers Training Experience
Anastasiia Yurievna Mariach
21 Oct 2024 12:05 #54163
by Anastasiya-Maryach-vkontakte
Replied by Anastasiya-Maryach-vkontakte on topic Anastasiia Yurievna Mariach
Добрый день, коллеги.
Размещаю Практическое задание № 5 (часть 2).
Задание: 2. ЧСЛ (чтение нот с листа) в Р2, Р4, Р5, Р6 альбом Nursery Primer (Sight-Reading 0.0)/Букварь песен из модуля Gentle Piano/Нежное пиано. Проиграть весь альбом от начала до конца. Сделать скрины или фото любых 8-ми песен только во 2 презентации Р2.
Пьесы:.
1. Алфавитная песенка.
2. Чёрная овечка.
3. Шалтай-болтай сидел на стене.
4. Джэк и Джил
5. Лондонский мост.
6. Мери Хэ и маленькая овечка.
7. Маленький Индеец.
8. Фермер в Долине.
Размещаю Практическое задание № 5 (часть 2).
Задание: 2. ЧСЛ (чтение нот с листа) в Р2, Р4, Р5, Р6 альбом Nursery Primer (Sight-Reading 0.0)/Букварь песен из модуля Gentle Piano/Нежное пиано. Проиграть весь альбом от начала до конца. Сделать скрины или фото любых 8-ми песен только во 2 презентации Р2.
Пьесы:.
1. Алфавитная песенка.
2. Чёрная овечка.
3. Шалтай-болтай сидел на стене.
4. Джэк и Джил
5. Лондонский мост.
6. Мери Хэ и маленькая овечка.
7. Маленький Индеец.
8. Фермер в Долине.
Please Log in or Create an account to join the conversation.
21 Oct 2024 15:51 - 21 Oct 2024 15:54 #54165
by Anastasiya-Maryach-vkontakte
Replied by Anastasiya-Maryach-vkontakte on topic Anastasiia Yurievna Mariach
Добрый вечер, коллеги.
Дополнение к отчетности по Практическому заданию № 3.
Сегодня ради интереса, попробовала еще раз пройти две дидактические интерактивные игры:
1) Ритмические упражнения
раньше справа цифры были - 40
Теперь результаты: 17:17 и справа цифры - 28.
Галина Васильевна, подскажите, пожалуйста, как в этом упражнении интерпретировать цифры справа.
2) Фруктовые линии.
Раньше были результаты:
время 44:24. Очки 2.128
Теперь время: 22:29. Очки 2.141.
е
Возникли два вопроса:
1) во всех дидактических играх мы читаем текст слева направо.
В Ритмических упражнениях мы читаем ритм справа налево.
Хотелось бы узнать, так специально задумано, если да, то почему?
Логично было б чтоб нотки "бежали" слева направо?
Объясните, пожалуйста, в чём секрет этого задания, почему нотный текст "бежит" справа налево.
Спасибо.
2) Очень хотелось бы, что называется, "второй" уровень сложности всех дидактических игр-упражнений, а именно нотный текст, задания со знаками альтерации, ну и нотки с буквенными знаками альтерации.
Может в перспективе когда-нибудь появится, есть ли такая задумка?
Например, для продвинутых учащихся для освоения теории музыки это было бы дополнительным подспорьем для работы.
Спасибо за ответы.
Дополнение к отчетности по Практическому заданию № 3.
Сегодня ради интереса, попробовала еще раз пройти две дидактические интерактивные игры:
1) Ритмические упражнения
раньше справа цифры были - 40
Теперь результаты: 17:17 и справа цифры - 28.
Галина Васильевна, подскажите, пожалуйста, как в этом упражнении интерпретировать цифры справа.
2) Фруктовые линии.
Раньше были результаты:
время 44:24. Очки 2.128
Теперь время: 22:29. Очки 2.141.
Возникли два вопроса:
1) во всех дидактических играх мы читаем текст слева направо.
В Ритмических упражнениях мы читаем ритм справа налево.
Хотелось бы узнать, так специально задумано, если да, то почему?
Логично было б чтоб нотки "бежали" слева направо?
Объясните, пожалуйста, в чём секрет этого задания, почему нотный текст "бежит" справа налево.
Спасибо.
2) Очень хотелось бы, что называется, "второй" уровень сложности всех дидактических игр-упражнений, а именно нотный текст, задания со знаками альтерации, ну и нотки с буквенными знаками альтерации.
Может в перспективе когда-нибудь появится, есть ли такая задумка?
Например, для продвинутых учащихся для освоения теории музыки это было бы дополнительным подспорьем для работы.
Спасибо за ответы.
Please Log in or Create an account to join the conversation.
22 Oct 2024 02:47 - 22 Oct 2024 02:48 #54168
by Аким
Replied by Аким on topic Anastasiia Yurievna Mariach
Анастасия Юрьевна, спасибо за отчёт по практической №4 "Игра 2-х разнохарактерных пьес"
Мои комментарии ниже (жирным)
Есть ли у Вас возможность записать на видео вторую пьесу?
Практическая работа №4 - зачёт.
Мои комментарии ниже (жирным)
Anastasiya-Maryach-vkontakte wrote: Добрый день, коллеги.
Выкладываю видео к Практическому заданию № 4.
Гайдн Сонатина Фа мажор. Скерцо. Уровень 7.0.
Презентация № 6.
Немного с остановками, т.к. иногда компьютерная программа не срабатывает и фокусная линия останавливается на шестнадцатых и появляется паучок. Приходится повторять нотки.
В программе всё работает чётко. Программа может остановиться по причине того, что не выдержаны длительности и паузы. Программа заставляет переиграть и сделать всё максимально точно.
P6 334/336 (69).
Общее количество нот 336.
ЗМЗ - 69 (Время исполнения произведения).
В шестой презентации отражается не ЗМЗ, а уже реально время. Т.е. Вы сыграли Сонатину за 69 секунд, т.е. 1 минуту 9 секунд реального времени.
ЗМЗ - зрительно-моторная задержка отражается только в 1, 2, 3, 4 и 5-ой презентациях нотного текста.
Есть ли у Вас возможность записать на видео вторую пьесу?
Практическая работа №4 - зачёт.
Please Log in or Create an account to join the conversation.
Time to create page: 0.151 seconds