Добрый день, Галина Васильевна!

Спасибо за проверку, советы и время на обдумывание 6-задания!
Могу предположить, что 1) Вальс Гречанинова - Этап №4 это "Координация обеих рук" при более-менее уверенном знании каждой партии, соединение их вместе, ритм вальса еще страдает при соединении обеих рук; 2) Баркарола - в средней части, где текст еще не разучен наблюдаю Этап №4 "Координация обеих рук", в крайних частях заметно уверенная игра, хоть и вытянутыми пальцами - Этап №5 "Менеджмент пальцев"; 3) Горячие крестовые булочки - скорее всего Этап №4 "Координация обеих рук".

Как думаете?

Read More...

Галина Васильевна, добрый день! Прошу Вас проверить задания №5 (учимся хвалить) и 6, я их совместила в одном этом сообщении, может Вы не заметили. За остальные задания (1 и 5 чсл) спасибо!

Read More...

Здесь вложение к заданию Урок-1: скрины Презентации №1-6 "Горячие булочки"
R1 15/15-12,
L1 22/22-10,
P1 37/37-21,
R2 15/15-12,
L2 22/22-10,
P2 37/37-21,
R3 15/15-15,
L3 22/22-15,
P3 37/37-28,
R4 15/15-12,
L4 22/22-10,
P4 37/37-21,
R5 15/15-12,
L5 22/22-10,
P5 37/37-21,
R6 15/15-12,
L6 22/22-10,
P6 37/37-21.

Read More...

Здравствуйте, Галина Васильевна! Во вложении задание к Уроку 5: скрины Презентации №2 ЧСЛ №8

Read More...

Задание №6 "Определение этапов разучивания муз. произведения":
Этап №3 Создание зрительно-моторной координации, Франциско, 8 лет, США, Вальс Гречанинова; Этап №4 Координация обеих рук, Франциско, 8 лет, США, Баркарола; Этап №5 Менеджмент пальцев, Франциско, 8 лет, США, Up on the Housetop:
www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...francisco-8-usa.html
Этап №2 Вижу ноту - вижу клавишу, Хуан Диего, 4 года, США, Песня «Левша банановая лодка»; Этап №3 Создание зрительно-моторной координации, Хуан Диего, 4 года, США, Горячие крестовые булочки: www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...uan-diego-4-usa.html Этап №7 "Разучивание наизусть и эффект "старой машины", Хосе Мария, 10 лет, США, Малая прелюдия C-dur Баха; Этап №8 Метроном. Период шлифования, Хосе Мария, 10 лет, США, Landler Моцарта: www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...se-maria-10-usa.html Этап №9 Украшение или «вишенки на торте», Светлана, 10 лет, Россия, Танец А.Гедике: www.youtube.com/shorts/g-8pwvA4a2U

Задание №5 "Учимся правильно хвалить" 1. Франциско, 8 лет, США: www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...a.html?start=6#54047 2. Хуан Диего, 4 года, США: www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...a.html?start=6#54048 3. Хосе Мария, 10 лет, США: www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...a.html?start=6#54049 4. Светлана, 10 лет, Россия: www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...-o-russia.html#54050 5. Аун, 10 лет, Саудовская Аравия: www.softmozart.com/forum/recital-22-grad...13-saudi-arabia.html

Read More...

Привет, Аум! Ты молодец: у тебя в Вальсе Шостаковича сложная аккордовая фактура и техника двойными нотами, верный 3-дольный размер вальса, и ты справляешься. Так держать!

Read More...

Привет, Светлана! Ты большая молодец: играешь на память танец Гедике, он звучит ритмично и легко, певуче, с отчетливыми штрихами. Так держать!

Read More...

Привет, Хосе Мария! Ты молодец: у тебя хорошее запоминание нотных текстов, знание клавиатуры и независимость пальцев с характерным туше нон легато. Так держать!

Read More...

Привет, Хуан Диего! Ты большой молодец: уже играешь двумя руками и быстро ориентируешься в нотах и клавиатуре, чувствуешь ритм песенки! Так держать!

Read More...

Привет, Франциско! Ты крепко и уверенно разучиваешь Up on the Housetop: у тебя крепкие пальцы и чувство артикуляции, ты уверенно движешься по клавиатуре, еще немного и ты освоишь это произведение. Программа Софт Моцарт тобой явно довольна!)

Read More...

Галина Васильевна, спасибо за подсказку! Да, конечно, несомненная научность метода Елены Хайнер заключается в следующем: это статистика ЗМЗ (зрительно-моторная задержка) - живой актуальный показатель развивающихся навыков исполнителя, фокусная линия: вижу / воспроизвожу / слышу одновременно и 6 форматов нотного текста: для начинающих / более уверенных / продвинутых исполнителей. До программы Софт Моцарт никому и в голову не приходило фортепианное исполнительство анализировать с точки зрения нейрофизиологии и ее алгоритмов, и причиной тому пресловутая мысль об "избранности музыкально одарённых детей", которых один на сотню или тысячу, а потому нет смысла развивать "массы"... Я очень рада, что мы имеем возможность максимально погрузиться в передовой метод Елены Хайнер, и на деле доказать сомневающимся, что Музыка и ее язык доступны многим, и для этого не надо быть сверх одаренным от природы, а достаточно любить музыку и иметь желание музицировать.

Read More...