Практическое задание № 7: проанализировать два дневника обучающихся Академии Софт Моцарт: "Дневник прогресса" Милы (США) (2,5 года) и "Дневник прогресса" Виктории (Россия) (9 лет).
1. Работа с карточками.
Задачи: вовлечение в музыку, изучение нот и их последовательности.
Подходы: у 2-х летки - знакомство с нотами через карточки с картинками (нотная азбука); у 9-ти летки - изучение традиционного обозначения нот по карточкам, с засечками и без них.
2. Работа с музыкальным алфавитом.
Задачи: знакомство с нотками посредством ассоциативных связей, изучение последовательности нот, развитие музыкального слуха и памяти.
Подходы: у 2-х летки и у 9-ти летки - наглядный: просмотр видео, применение карточек и алфавитных кругов, пропевание нот. У взрослых применяется еще проигрывание нот в разной последовательности.
3. Упражнения.
Задача: научиться технике игры на фортепиано и улучшить её.
Подход: у 2-х леток - игровой, развивающий, применение карточек с картинками; у 9-ти леток - без игровой, развивающий, применение карточек с буквами.
4. Интерактивные игры.
Задача: научиться работать с интерактивными модулями, тренировка памяти, фокуса зрения, логического и пространственного мышления, внимания и выносливости, учет ЗМЗ.
Подход: временной - 2-х летки играют от 30 сек. до 1 мин., 9-ти летки от 1 до 5 мин. игрового времени. У малышей возможно ограничение количества клавиш.
5. Игра пьес в модуле Нежное фортепиано.
Задача: научиться играть пьесы по нотам-буквам, ориентироваться в линейках и пространствах нотного стана, научиться играть 2-мя руками одновременно.
Подход: у 2-х леток - игра по наклейкам на клавиатуре и, возможно, с ограничением клавишного и экранного пространства; у 9-ти леток - игра по закладкам клавиш, без ограничения клавишного и экранного пространства.
6. Развитие слуха.
Задача: развивать слух, определять звуковысотное положение нот, научиться оформлять мелодию.
Подход: у 2-х леток игровой - выкладывают карточки с символами нот, пропевают ноты (сольфеджируют); у 9-ти леток без игровой - на диктантах записывают ноты методом скорописи, пропевают ноты (сольфеджируют).
7. Слушание музыки.
Задача: погружение в искусство, накопление слухового багажа и ассоциативных связей, знакомство с шедеврами мировой классики с помощью тизеров (фрагментов основной темы) через модуль Нежное фортепиано.
Подход: у 2-х леток игровой – под музыку можно танцевать, дирижировать и т.д., для малыша можно вырезать кусочки пьесы для исполнения, тизер может исполнять мама или педагог; у 9-ти леток без игровой – применение наглядного материала, взрослый ученик выполняет тизер самостоятельно и если произведение не сложное, то может сыграть его полностью.
8. Теория музыки.
Задачи: познакомиться с музыкальными понятиями и терминами через образы героев и театр теории музыки, расширение кругозора и музыкальной грамотности.
Подход: образный, игровой как для малышей, так и для взрослых, поддерживающий ассоциативные взаимосвязи через сказки, видео-спектакли.
Сравнивая дневники разных возрастов, можно сделать вывод, что задачи для возраста 2,5 года и 9 лет одинаковы, подходы разные, но в некоторых видах работ подход одинаковый (теория музыки и музыкальный алфавит).
