Кривенко Ольга Владимировна, г.Краснодар

  Практическая №8
 Кривенко Ольга Владимировна, г.Краснодар
Своё эссе я хочу начать с личной истории, которая отзовется в сердце каждого, кто когда-либо сталкивался с трудностями в освоении музыки. Как справедливо заметила Е. Хайнер, создательница Soft Mozart, корень всеобщей музыкальной безграмотности кроется не в отсутствии таланта, а в неспособности педагогов донести музыкальный язык до каждого.
Эти слова эхом отозвались в моей памяти, воскресив воспоминания о собственном тернистом пути в мир музыки. Я обожала петь, жаждала знаний, но уроки музыки в детстве оставили после себя лишь чувство беспомощности. Парадоксально, но даже диплом музыкально-педагогического училища не смог развеять это ощущение. В итоге, я выбрала другую профессию и надолго погрузилась в заботы о семье.
И вот, спустя годы, судьба привела меня в детский центр в Краснодаре, где я впервые увидела Soft Mozart в действии. Мой трехлетний сын с увлечением занимался музыкой, и во мне вновь проснулась давняя любовь к инструменту. Я увидела, как легко и непринужденно можно обучать музыке не только детей, но и их родителей, и поняла, что музыкальное образование может быть доступным и радостным для каждого.
Хочется отметить  самую важную часть методики Е.Хайнер -  измерение зрительно- моторной задержки (ЗМЗ) ученика , т.е. «ученик» может точно измерить время игры на инструменте, тем самым самостоятельно освоить и развить музыкальную грамоту, свое исполнение.
Этот новаторский подход позволяет учащимся выйти за рамки традиционного пассивного обучения и стать активными исследователями музыкального пространства. Вместо слепого следования указаниям, ученики получают возможность на практике ощутить связь между зрительным восприятием нот и моторикой их воспроизведения на инструменте.
Благодаря анимации и интерактивности, обучение музыке превращается в увлекательную игру, где каждый ребенок может раскрыть свой творческий потенциал и полюбить этот прекрасный вид искусства.
 Методика Е. Хайнер создает уникальную платформу для самостоятельного обучения, где ученик становится собственным учителем. Возможность измерять и анализировать свою игру, в сочетании с четким пониманием музыкальной теории, открывает безграничные возможности для развития музыкальных способностей и творческой самореализации. Такой подход не только эффективен, но и увлекателен, превращая процесс обучения в захватывающее путешествие в мир музыки.
Выражаю огромную  благодарность автору метода Е.В. Хайнер и лектору Г.В. Можайской.
.