Практическая работа номер 8.
Эссе по итогам обучения на курсе "Soft Way to Mozart"
Когда я приступила к обучению на курсе "Soft Way to Mozart", мне хотелось не просто познакомиться с новой методикой преподавания музыки, но и расширить свои профессиональные возможности, получить новые инструменты для работы с детьми и найти более доступные способы объяснения музыкального материала. Особенно меня интересовал вопрос обучения детей, которым бывает сложно воспринимать традиционную систему музыкального образования. В своей педагогической практике я сталкиваюсь с тем, что каждый ребёнок индивидуален, у каждого свой темп усвоения информации, особенности восприятия и способы взаимодействия с окружающим миром. Поэтому мне хотелось найти подход, который позволил бы сделать обучение музыке более понятным, интересным и доступным. В процессе обучения я познакомилась с альтернативными способами представления нотного материала, особенностями визуального восприятия музыки, системой цветовых обозначений и различными приёмами, помогающими постепенно осваивать игру на фортепиано. Для меня было особенно интересно узнать, как можно упростить первоначальное знакомство ребёнка с музыкальной грамотой и при этом сохранить интерес к самому процессу обучения. Одним из наиболее полезных моментов стало понимание того, насколько важно выстраивать обучение постепенно, учитывая индивидуальные возможности ученика. По итогам курса я получила новые знания и идеи, которые могу использовать в своей педагогической практике. Обучение помогло мне по-новому взглянуть на процесс преподавания фортепиано, пересмотреть некоторые привычные подходы и задуматься о том, как сделать музыкальное образование более адаптивным. Отдельно хочется отметить, что курс стал для меня не только источником новых знаний, но и стимулом к дальнейшему развитию. Мне захотелось глубже изучать методику, экспериментировать с материалами и создавать собственные наглядные пособия, которые помогали бы детям легче осваивать музыкальные навыки. Я считаю, что полученные знания станут хорошей основой для дальнейшей профессиональной работы, а самое главное - помогут сделать знакомство детей с музыкой более комфортным и увлекательным.
Read More...
Практическая работа номер 7
Работа с карточками.
3 годика - (задача) развить навыки распознавания алфавитных нот. (Подход) игровой .
9 лет - (задача) развить навыки распознавания нот на нотном стане. (Подход) без игры.
Работа с музыкальным алфавитом.
3 годика - (задача) Запомнить последовательность нот и их название. (Подход) игровой
9 лет - (задача) Запомнить последовательность нот. (Подход) без игры.
Упражнения для развития техники.
3 годика - (задача) Научиться играть упражнения, развитие мелкой моторики и координации. (Подход) игровой.
9 лет - (задача) Научиться играть упражнения, развитие мелкой моторики и координации.(Подход) без игр.
Интерактивные игры-тренажеры.
3 годика - (задача) развить узкие музыкальные навыки. (Подход) временной.
9 лет - (задача) развить узкие музыкальные навыки.(Подход) временной.
Игра в модуле Gentle Piano.
3 годика - (задача) научиться читать ноты (Подход) ограничение клавишного и экранного пространства.
9 лет - (задача) научиться читать ноты (Подход) использование закладок над клавишами.
Развитие слуха и музыкальный диктант.
3 годика - (задача) развить музыкальный слух и музыкальную память.(Подход) Использование карточек.
9 лет - (задача) развить музыкальный слух и музыкальную память.(Подход) Метод скорописи.
Слушание музыки.
3 годика - (задача) познакомить с шедевром мировой классики и исполнить его.(Подход) Игра тизеров.
9 лет - (задача) познакомить с шедевром мировой классики и исполнить его.(Подход) Игра целой части.
Театр Теории музыки.
3 годика - (задача) познакомить со сложными теоретическими понятиями через героев сказок.(Подход) Игровой
9 лет - (задача) познакомить со сложными теоретическими понятиями через героев сказок.(Подход) Образный.
Вывод.
Задачи во всех видах деятельности похожие, а вот подходы будут разные, но есть такие виды работы, где и подходы могут быть одинаковые.
Read More...
Практическая работа номер 6
Видео 1 - стадия 1 Аутист
Видео 2 - стадия 5 Менеджмент пальцев
Видео 3 - стадия 9 Вишенка на торте
Видео 4 - стадия 3 Моторная координация
Видео 5 - стадия 9 Вишенка на торте
Видео 6 - стадия 8 Метроном
Видео 7 - стадия 6 Сольфеджио
Видео 8 - стадия 4 Координация обеих рук
Видео 9 - стадия 7 Разучивание наизусть
Read More...
Практическая работа номер 5
Артём демонстрирует достаточно хороший уровень понимания нотного текста. Несмотря на особенности развития, он уверенно ориентируется в нотах и хорошо читает их с листа, понимая. В игре иногда встречаются остановки, а длительности нот ещё требуют дополнительной проработки, но видно, что он осознанно воспринимает нотный материал и понимает его. Это говорит о том, что его навыки находятся уже не на самом начальном уровне.
Тимофей демонстрирует хороший музыкальный слух и уверенно ориентируется в музыкальном материале. Он понимает длительности нот и в целом хорошо знает выученный материал. При игре иногда возникают остановки и моменты неуверенности, что связано скорее с недостаточной уверенностью при исполнении, чем с непониманием материала. При этом Тимофей старается внимательно следить за нотным текстом и сохранять правильный ритмический рисунок.
Майкл очень хорошо держит ритмический рисунок. Хорошо выполняет динамические оттенки, контролирует штрихи, от чего игра звучит выразительно и ярко. Показал хорошие сформированные исполнительские навыки.
Эмилия - хорошая постановка рук. Видно, что также хорошо ориентируется в нотах и длительностях, однако штрихи еще не освоены, поэтому звучит немного "суховато". Но девочка очень старательно выводит мелодию в правой руке, как и должна звучать тема.
Элио выполняет уже довольно не простые технические задачи такие, как прыжки на большой интервал в левой руке. Игра хоть и находится на стадии доработки, он хорошо ориентируется в читке с листа. Требует дальнейшей работы над уверенностью исполнения.
Анастасия демонстрирует хороший уровень ритмической подготовки. Работает над сложным ритмическим элементом как триоль. При исполнении триолей заметна небольшая неуверенность, однако она понимает принцип и успешно справляется с задачей, что является хорошим показателем освоения ритмического материала.
Read More...
Практическая работа номер 4
youtu.be/kRNbnjeyohw?si=pO4JyOEsa3lKCiTO
youtu.be/QZ-WETQIRec?si=cDauBDuI6fDwLZ9-
Read More...
Здравствуйте. Меня зовут Конарева Даина Игоревна. Мне 25 лет. Работаю учителем по фортепиано, вокалу, сольфеджио и хору с 2020 года. На данный момент также работаю музыкальным терапевтом для нейроотличных детей
Read More...