Darya Lobko, 4 yo, Russia, Petropavlovsk-Kamchatsky

Там надо песенку - речёвку попеть. Много раз попеть! Присмотреться к нотам. Попросить по одной карточке дать, чтобы она рассмотрела, подержала в руках, узнала, наконец. Словно карточки - это её новые друзья и надо их по именам запомнить.

Понял! Буду потихоньку знакомить с нотами как с новыми друзьями! Благодарю!

Ох, тут дело не только в пении. Рекомендую внимательно и вдумчиво посмотреть вот это видео. Там всё по полочкам расписано. Если не подписаны на мой канал, подпишитесь как можно скорее!

Я подписан. Видео посмотрю, спасибо!

У нас в России Ютьюб запрещен и работает всё хуже и хуже - видео очень долго загружаются (компания Гугл уходит с российского рынка и свое оборудование здесь больше поддерживать не будет).

Сюда ведь нужно скидывать ссылки видео, загруженные на Youtube. Работают ли здесь ссылки на видео, загруженные на Rutube?

16.11.2024

Добрый день! Провели 2-ой урок. Движемся по плану "Подготовительная группа В (от 3 до 5)", второй раз работаем в рамках Урока № 1. Девочке 4 года.

Опираясь на Ваши комментарии по прошлому уроку, и помня, что Вы рекомендовали знакомить ребёнка с карточками как с новыми друзьями, и почитав ещё раз Вашу книгу о Внимании (несколько первых глав), решил осуществить эффект "Погремушки", в смысле - увеличить размер карточек и раскрасить их.





Начали урок с узнавания карточке - просил сказать, что изображено на ней. К сожалению не заснял на камеру.

Потом перешли к Алфавитной песенке, прослушали пару раз.





Далее мы поработали в Gentle Piano с пьесой" Butterfly DO"







Девочка предпочла видеть паучка :blink: И я испытал трудности с объяснением, что нужно делать. В любом случае, оказывается нажимать на клавишу долго - этому ещё учиться надо! :blink:

Результат:
Бабочку увидеть не удалось как и объяснить, что нужно держать достаточно долго, чтобы она появилась.

Цифры
1. 1/4 (три из четырёх) 112.
2. 3/4 45
3. 3/4 49

Далее, мы поиграли пьесу Пасхальные булочки. Заметил, что её отвлекает от игры правой рукой ноты на басовом ключе, поэтому поставил лист бумаги. Обрезал пьесу до 4 тактов.





Результат:

1. 3/6 95; 2. 2/6 123

На последок послушали Сюрприз Гайдна.



Только после урока, я ещё раз прочитав программу урока, обнаружил, что надо было поучить Сюрприз перед ученицей и только потом слушать произведение. В следующий раз так и сделаю. Может быть даже подключу маму и папу, пусть поиграют правой рукой


Уже после урока Даша заметила у меня в папке карточки с нотами стандартного размера и сама решила их поназывать. А потом я ей предложил их пораскрашивать.





Перед тем, как сделать эти записи в дневнике, снова открыл книжку про Внимание. И обнаружил, что там просто кладезь информации, и, вероятно, ответы на мои вопросы в плане, что делать. Сначала ещё раз внимательно прочту всё, что там написано.

Спасибо за внимание!