Кира 3 г. 6 м. Россия, Тула

Здравствуйте, Светлана!
Все с большим и большим интересом наблюдаю Вашу историю и развитие Киры.
На самом деле, очень часто дети Софт Моцарта медленно растворяются в "тумане" после поступления в музыкальные школы.
Большинство становятся "звездами", и потом родители как бы "забывают", что начинали с программой. И я читаю интервью в газетах и журалах о том, какие они родились таланьливые по природе.
А есть случаи, когда дети навсегда теряют интерес к музыке, как вот этот американский малыш.
Его мама однажды мне не поверила и поддалась уговорам влиятельной в семье музыкальной дамы, преподающей фортепиано в университете. Мама тогда имела небольшой домашний детский сад. Она всех отлучила от программы и повела к "серьезному специалисту". После полугода занятий все дети "разлюбили музыку". И вот мы теперь думаем, как же их назад вернуть. Оказалось, разлюбить они могут в два счета, а вот назад поверить - фигвам.

Мухамедшина wrote: Продолжаем заниматься по программе, готовимся к концерту, за последние месяцы произошло много перемен, самым радостным событием было то, что Кира начала играть наизусть, при чем не заучивает пьесы наизусть, многое помнит из тех, которые играла по нотам, держит в памяти более 30 пьес и может их сыграть в любое время, к легким пьескам сама подбирает аккорды, говорит, что я запоминаю мелодию, для меня это конечно на грани фантастики, поскольку я сама обучая дочь частично научилась играть тоже, я могу запомнить ноты, которые впоследствии у меня забываются,но не могу держать в памяти такое количество.

Чувствую, что нам с Александром Юрьевичем в этом году понадобится ударное количество бабочек

Я посмотрела все видео Киры. Дело даже не в том уже, что она легко все запоминает. Она мыслит музыкой. Я увидела множество примеров, когда она варьирует мелодии, импровизирует с мелодиями и аккордами. Это - выший пилотаж, как раз то, чего я и хотела добиться: количество переигранного материала переросло в качество. Последняя пьеса вообще в ми бемоль мажоре прозвучала (если мне не изменяет память)

Кира по прежнему ходит в музыкальную школу, к сожалению,особого интереса к учебе у нее нет, больше ходит из-за того, что хочет пообщаться в коллективе, домашнюю работу не открывала ни разу, когда начинаешь ей о чем-то говорит начинает сопротивляться, что я и так все знаю и смогу сыграть все что задают с закрытыми глазами. Из плохого в музыкальной школе: начали ставить руку, говорит что больно палец, а именно ноготь, сказала об этом вчера, с преподавателем пока не разговаривала, говорит, что на других детей более старших даже ругаются, что неправильно держат руки. Очень нужна ваша помощь, посоветуйте, как мне поговорить с преподавателем, чтобы совсем не отбить у ребенка желания ходить в музыкальную школу.

Перед тем, как говорить с преподавателем, попробуйте воспользоваться прекрасным видео Ольги Михайловны Егоровой. У нее все ученики с прекрасно поставленными руками. Вот - небольшой Мастер класс. Попросите Киру вместе с видео сделать "музыкальную зарядку". Запишите ее на видео и мы с А.Ю. обеспечим ей за это дополнительный подарочек.

www.softmozart.com/forum/68/19491.html

Обратите внимание: все, что делает Ольга Михайловна, она делает, не вторгаясь на территорию ребенка, без поправления пальчиков, без прикосновения к рукам, без вжимания пальцев в клавиатуру, без навязывания своей воли. Это - и есть профессионализм. Уверена, что у вас в школе есть такие педагоги.

Не бойтесь менять того, к кому ребенок не бежит, на другого. У меня было человека 4 перед тем, как "нашлась" моя любимая Валентина Филипповна. Она сумела мою волю и характер направить в правильное, созидательное русло. Зачем вам педагог, который борется с природой вашего замечательного, прекрасного ребенка и старается его перекроить в другого, кем Кира не является? Ведь мой метод, надеюсь, доказал Вам, что у Вас изумительный, уникальный и очень талантливый ребенок. Кира расцвела! Теперь очень важно в ней этот огонек не потушить, но дать ему правильную поддержку. Чтобы ее темперамент и не погас, и не превратился в неупраыляемое пламя. Нужен мудрый, добрый, созидательный педагог, который сможет отшлифовать этот алмаз.

Если педагог не такой, он будет стараться приспособить уже сложившиеся навыки Киры в свою пользу, чтобы себя, педагогиню, показать, как товар лицом. Такой педагог может ломать пальцы, требовать картинных движений руками и локотками. Разбираться в том, что лучше именно для Киры такой педагог не будет.

Я хорошо знаю внутреннюю кухню музыкальных школ, потому что проработала в них много лет. Есть там такие педагоги, для которых важно иметь престиж любой ценой, а дальше хоть трава не расти. Будут издеваться над детьми, заставлять механически запоминать "правильные движения" и при этом только пользовать натуральные способности ребенка до тех пор пока ему не надоест этот вампиризм и он не отвернется и от педагога, и от музыки.

По счастью, в школах обязательно есть самородки: преданные любви к музыке и детям профессионалы. Они как правило не выскочки, они не гонятся за поверхностными успехами любой ценой, но заинтересованы в гармоничном и органическом развитии ребенка. Поговорите с директором школы. Пусть посоветует такого учителя. И если все пойдет хорошо, подсуньте ему мою книгу. Как правило, эту книгу начинают любить только такие учителя.