Джордж и Моцарт.

Лена, спасибо за быстрый ответ. Очень кстати!
Уроки постепенно становятся более приближенными к программе. И мы уже больше времени уделяем собственно игре на инструменте. Хотя, все равно возрастные и личные особенности психики ребенка требуют особого отношения.
Но, что называется "капля камень точит"!
Продолжаем играть со звукорядом. Сегодня Яна с Джорджем перед занятием повторяли стишок и играли с нотками, поэтому ребенок отвечал поувереннее!
Guess Key.
Мы играем около минуты. Прошлый раз - 1 минуту 10 сек. Ну или это время которое указано справа. То есть время игры как я понимаю. И к концу всегда видно, что у Джорджа уже нет сил напрягаться. То есть он очень боится опоздать и его напрягает темп игры. Наконце-то я поняла, почему он боялся вообще играть сначала. Теперь - я уже четко прекращаю игру после 3 сундучков и он постепенно меньше нервничает. Думаю, если бы я раньше поняла, что его так пугает именно движение игры (темп), то обязательно бы прекращала после 1 сундучка. Действительно очень напрягающая игра!
Сегодня играли 1 мин 7 сек
Цифры слева- количество очков на сундучке, а справа - время.
9 - 20
20 - 43
30 - 1.07
Опять принялись за Ганон. Пошевелили пальчиками, повторили слова,
зажгли глаза обещанием денюжек и приступили к делу!
Первое - гравитация!!! Проверили нашу силушку и совершенно не зря! С каждым разом я вижу, что Джордж все лучше цепляется за клавишу. То есть до него явно постепенно доходит, что я хочу. Это очень радует!
Хорошо потрудились, я довольна! Слушал внимательно, делал что прошу. Повторили несколько раз ДО - скок, ми, а потом добавили к этому еще и ФА, и тоже повторили несколько раз. Движемся медленно, но верно! Пока все по плану. Кстати, денег на этом кучу заработал!
Дальше - HCB.
Я все думаю как бы нам темп сдвинуть ? Поэтому сначала сыграла и спела сама на пианино. Попробовали спеть вместе. Но тут у Джорджа кажется возникли проблемы со словами... Ну, это ладно, наверстаем. Попробовали спеть нотками под игру компьютера.
Дальше Джордж сам начал играть.... Уп-п-пс! Над правой рукой крепко задержался, то есть натурально ловил бабочек...
R1 14/15 время 42
Видимо опять у него какие-то свои тайные проблемы с темпом... Я посмотрела ему внимательно в глаза и говорю - "ты сейчас бабочек долго не отпускал и поэтому у нас песенка не получилась... Давай еще разок сыграй, пой нотки и бабочек сразу отпускай! Я дам тебе 2 денежки!"
Сработало - сыграл R1 15/15 время 15!
Потом поработали над левой рукой
L1 13/15 54
14/15 38
Попробовали вторую презентацию. Интересно, что ему нравится "без картинок" играть... Хотя я не уверена он узнает ноты, которые играет, потому что приходится помогать при этом, ну да все равно - шаг вперед!
L2 14/15 39
Двумя руками сегодня не получилось... То есть началась полная чехарда! Я даже удивилась, почему раньше шло легче? И сейчас думаю, что Джордж был более расслаблен и мало задумывался над тем, что он делает. Сегодня добавился темп и он сразу напрягся. Ну что ж - будем ждать пока он внутренне приспособится к такому темпу.
Мы сегодня играли вместе, то есть, если он правой - то я левой, и наоборот. Джордж пел, я ему платила!
Затем вспомнили Drummer.
Начали опять же со слушания. Ребенок барабанил карандашами под пианино, потом под звуки компа.
Играл двумя руками. Лена, под знаком В1 - это я изобрела запись для "both" рук! Прошу прощения!
Итак - P1 80/85 время 102
R1 20/21 время 43
R2 18/21 время 42

Ну и поскольку уже начал уставать, то на этом закончили!
С удовольствием потратил заработанные денежки!

Продолжаем записи наших трудов!
Всегда после урока есть мысли - "а вот надо бы так..." или "а вот лучше бы эдак..." Но это видимо естественный процесс мыслительно-размышлительный
Начали опять с загадок с нотами. Пытаюсь как-то разнообразить, хотя бы чередую картинки
Джордж хорошо знает стишок (1 часть ), но почти не использует это знание на практике, что любопытно... Сегодня пытался хитрить и просто открывать нотки! Фокус не удался, я была бдительна! Пришлось думать
Попробовали использовать цепочки памяти с запоминанием цветов карандашей и Джордж тут же нам продемонстрировал как запросто он запоминает с помощью простеньких ассоциаций.
Может кто придумает, как бы нам "уложить" в такую цепочку наши нотки с английскими словами? У меня пока только хватает фантазии сочинить примерно следущее:
"Жила-была Do(or)...
однажды она открылась и увидела Re(in)...
Вокруг было много луж и они блестели как Mi(rrow)...
В одной луже отражалась большая Fa(rm)....
Тут надо как-то Соль поместить... я застряла...
Может что-то вроде
На Farm хранили Sol...
Чтобы достать ее, надо было взять La(dder) и залезть на чердак.
А потом можно выпить чашечку Ti(ea) ...
Как-то так...
Галя, что скажешь?

Игра Guess Key.
счет время
13 17
22 41
32 108

После игры занимались упражнением.
Сегодня я не очень довольна... И вообщем больше собой, чем Джорджем. Мне уж очень хотелось видео сделать. Я отвлеклась на это и потерялась в четких установках - "делай то-то и вот так"... А это очень важно вести ребенка, когда трудно что-то получается. Он тут же отреагировал на меня своим рассеянным вниманием, поэтому не так хорошо получилось, как например в прошлый раз... Но мы же все учимся
Я все-таки помещаю видео. Оно хоть и кривоватое, но тем не менее "исторический факт".

Второе видео. Напоминаю, чтобы посмотреть надо щелкнуть на фото

М-да... Я собственно прекращала снимать, потому что надо было поправлять ручку, так что не судите строго.
Ну так мы все-таки сегодня дошли до мизинчика и попытались его поставить тоже. Вообщем ясно, что нам еще много предстоит посопеть над Ганоном , чтобы получалось как следует.

HCB
Сначала спели со словами. Потом говорю: " а вот можно еще песенки нотками петь!" Спели с Джорджем по очереди без аккомпанемента. Ну только немножко помогла Это я так пытаюсь темп двигать.
R1 15/15 25
R1 15/15 15
L1 22/22 32
L2 20/22 43
L2 19/22 30
Видно по результатам, как мы работали! Я старалась настраивала на результат с меньшими цифрами и за пение доплачивала
И отдача со стороны Джорджа была заметной!

French Song
Вспомнили только правую руку.
R1 28/28 57
R1 28/28 61 зато пел!
А как нам с Яной нравится как Джордж поет!!! Так и хочется его чмокнуть за это!
Вот подождите немного, как-нибудь изобразим на видео! Пока практикуемся

Drummer
P 73/85 105
Так мало правильных нот из-за левой руки. У него трудновато получается брать си-соль и не промазывать мимо Зато нравится играть эту пьеску... что делать?
Опять же мы сначала потренировались барабанить на коробке. Причем по очереди! Джордж за левую руку, а я за правую.
Сыграли только один раз, потому что уже начал уставать.
Ну, что ж перешли к трате заработанных денег!