Сейдвалиева Алтынай Женисовна, г. Алматы, Казахстан

Алтынай wrote: Добрый день!
Это задание №4 (Полонез соль-минор И.С. Бах и Этюд до-мажор Дювернуа) ссылки на видео с моего ютуб-канала:

Алтынай wrote:
Задание №2: программы-приложения для смартфонов в сравнении с Софт Моцарт. Я видела подобные приложения в дочкином смартфоне; максимум что они развивают - это ритм и некоторую координацию: вовремя нажать пальцем в ритм бегущих нот текущей композиции и все. Но недавно услышала, что в Дуолинго (популярное приложение по изучению языков) появилось обучение музыке, сейчас проверила начальный этап: на мини или усеченной клавиатуре с буквенным обозначением, со скрипичным ключом, с размером и четвертными длительностями, с четвертными паузами)), с чистым фортепиано звуком; есть аранжированные попевки и даже аккомпанемент). Честно, сложно сказать, как быстро начинающий сможет освоиться: дается все сразу, но понемножку. Непонятно должно ли быть поблизости реальное фортепиано или синтезатор. Научный подход не наблюдаю, интерактивности - хоть отбавляй. Мотивация в виде начисления баллов и повышающегося рейтинга в конце недели. Но подобная мотивация есть у всех игровых приложений.
Софт Моцарт стоит особняком (цельным и научно обоснованным со всех мыслимых и немыслимых сторон). Мотивация у него одна: любовь к музицированию и собственные заслуги в виде цифр ЗМЗ, ну и само собой онлайн и офлайн концерты как возможность поделиться своей энергетикой и своим прочтением муз. произведений, и возраст здесь не имеет значения.

Алтынай wrote: Галина Васильевна, спасибо за подсказку! Да, конечно, несомненная научность метода Елены Хайнер заключается в следующем: это статистика ЗМЗ (зрительно-моторная задержка) - живой актуальный показатель развивающихся навыков исполнителя, фокусная линия: вижу / воспроизвожу / слышу одновременно и 6 форматов нотного текста: для начинающих / более уверенных / продвинутых исполнителей. До программы Софт Моцарт никому и в голову не приходило фортепианное исполнительство анализировать с точки зрения нейрофизиологии и ее алгоритмов, и причиной тому пресловутая мысль об "избранности музыкально одарённых детей", которых один на сотню или тысячу, а потому нет смысла развивать "массы"... Я очень рада, что мы имеем возможность максимально погрузиться в передовой метод Елены Хайнер, и на деле доказать сомневающимся, что Музыка и ее язык доступны многим, и для этого не надо быть сверх одаренным от природы, а достаточно любить музыку и иметь желание музицировать.